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2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無水印,高清可打印】
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在二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中,應(yīng)該注意哪些問題呢?
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一、反思總結(jié),回顧一輪復(fù)習(xí)
二輪復(fù)習(xí)將在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)突破相關(guān)知識(shí),需對(duì)自身一輪復(fù)習(xí)的情況進(jìn)行回顧和總結(jié),需要梳理知識(shí)脈絡(luò),將各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,還要對(duì)一輪復(fù)習(xí)中所采取的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行反思,比較高效的學(xué)習(xí)方法要繼續(xù)沿用,不好的需要改進(jìn)。通過反思減少二輪復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,提高準(zhǔn)備的效率。
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二、心中有數(shù),明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)
在二輪復(fù)習(xí)中,高三孩子要分析自身情況,分配更多的時(shí)間和精力,弱勢科目,但同時(shí)也要保持優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢,采取“增強(qiáng)補(bǔ)弱”的學(xué)習(xí)策略。
高診斷題中,基礎(chǔ)題型、中等難度題型和難度較大題型分別占比70%、20%、10%,試題中大部分內(nèi)容屬于基礎(chǔ)和中等難度的試題,因此在準(zhǔn)備的過程中首先要抓住基礎(chǔ)和中等難度的試題,在復(fù)習(xí)中遵循“求準(zhǔn)不求難”的原則,保證有把握的題目能夠全部拿分。比如在數(shù)學(xué)科目中,解答題部分的較后兩道題難度較大,有些孩子認(rèn)為難題才是拉開差距的關(guān)鍵,就把更多的時(shí)間和精力投入到難題的解答上,但取得的效果并不好。
在二輪復(fù)習(xí)中,考生要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解和對(duì)基礎(chǔ)規(guī)律的準(zhǔn)確運(yùn)用上,注意融會(huì)貫通,要善于抓住主干知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并鞏固記憶,注意培養(yǎng)自己綜合靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力,做到舉一反三,觸類旁通。
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三、調(diào)整心態(tài),反思總結(jié),穩(wěn)扎穩(wěn)打
二輪復(fù)習(xí)階段,各種各樣的測驗(yàn)、診斷將比較頻繁。高三孩子需要盡快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)節(jié)奏,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。要端正診斷態(tài)度,不能因?yàn)樵\斷次數(shù)多而不認(rèn)真對(duì)待,要養(yǎng)成良好的診斷習(xí)慣,如解題習(xí)慣、審題習(xí)慣、書寫規(guī)范等,此外也要避免患得患失心理。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和診斷,分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分,丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無謂的丟分。診斷是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程,要把錯(cuò)題作為能力的重要機(jī)會(huì),對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并對(duì)錯(cuò)題及時(shí)歸納總結(jié)。切忌鉆研難題,好高騖遠(yuǎn)。要有意識(shí)地進(jìn)行思維能力、審題能力、語言表達(dá)能力、分析綜合能力、時(shí)間分配能力訓(xùn)練。此外,還要進(jìn)行典型題訓(xùn)練,實(shí)踐能力。高考黃金定律是典型題法則,其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了,高考的出題模式弄清楚,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題,文科的東西也要遵循這一原則的,比如語文的作文,一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子,我們都可以用來模仿。
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四、研讀考綱,把握高考方向
近日《2019年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一診斷大綱》及《解讀說明》已經(jīng)下發(fā),老師們正在抓緊研讀,我們考生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中,要根據(jù)各科的不同變化及考綱要求,及時(shí)作出調(diào)整,制定適合自己實(shí)際的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方案,要以考綱為導(dǎo)向,以課本為藍(lán)本,以練考為抓手,以反思為常態(tài),及時(shí)歸納、總結(jié)、整理、,讓知識(shí)入腦,讓能力上手,向落實(shí)要質(zhì)量。
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五、回歸課本,再次梳理知識(shí)
一輪復(fù)習(xí)知識(shí)量非常大,概念、公式、定理、方法等會(huì)慢慢遺忘,應(yīng)回顧課本、學(xué)習(xí)筆記本和糾錯(cuò)本。
回歸課本不是把課本再看一遍,而是對(duì)課本中的概念、原理、規(guī)律、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號(hào)、過程或步驟進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化,以構(gòu)建知識(shí)框架為要?jiǎng)?wù),以梳理知識(shí)間聯(lián)系為根本,理思路,強(qiáng)基礎(chǔ),促能力;瀏覽課堂筆記,歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;注意對(duì)理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目,更要關(guān)注常用儀器的使用、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析;梳理知識(shí)與鞏固練考相結(jié)合,提高解題的時(shí)效性,及時(shí)分析總結(jié),鞏固復(fù)習(xí)成果。
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六、透析高考,自己探索規(guī)律
分析研究近年來,特別是2017、2018年的全國卷高診斷題,把握高考的命題方向和脈搏,考生必須落實(shí)好四件事:
一“做”:做題的目的是找感覺,感受高診斷題的深度和廣度,這有助于考生在二輪復(fù)習(xí)中把握好“度”,特別是防止在訓(xùn)練中片面追求偏、難、怪題。二“比”:比較近年全國卷及各地卷,從中找差別、找共性、找聯(lián)系,這樣,復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確,復(fù)習(xí)的思路更開闊。三“找”:研究近三五年的高診斷題重點(diǎn),找趨勢、找方向、找規(guī)律,列出重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。另外,在這個(gè)過程中還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)“領(lǐng)取”客觀題,規(guī)范解答主觀題。
四“聯(lián)”:關(guān)注學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系,從近幾年全國高功課來看,試題一般聯(lián)系生活實(shí)際,考查孩子運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題和獲取知識(shí)的能力。
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七、查漏補(bǔ)缺,力求鞏固提高
定期翻閱自己的錯(cuò)題本,避免重復(fù)出錯(cuò),也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)就在錯(cuò)題上,對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn),一定要反復(fù)推敲,鞏固演練,摸清摸透知識(shí)之間的聯(lián)系及異同,避免不必要的失分。利用一個(gè)月多的時(shí)間進(jìn)行專題和題型復(fù)習(xí),把側(cè)重點(diǎn)放在解題思想與方法的訓(xùn)練及思維能力的培養(yǎng)上。
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八、規(guī)范答題,力求保質(zhì)保量
考生要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣,使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語答題。很多孩子考生題一看都會(huì),但是分?jǐn)?shù)就是拿不全,這其中很大的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確,但表達(dá)得不準(zhǔn)確、不到位,不會(huì)用科學(xué)的語言描述。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試題上,不能只看不做,答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,要會(huì)用專業(yè)術(shù)語回答問題,回答問題要言簡意賅,準(zhǔn)確無誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷,對(duì)書寫的要求是比較高的,所以平時(shí)的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。
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九、搭建橋梁,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在二輪復(fù)習(xí)中,將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系,并以專題形式復(fù)習(xí),這就更加需要搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁,照抄是沒用的,必須建立自己的知識(shí)脈絡(luò)。抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把課本上的像珍珠一樣的知識(shí)點(diǎn)串起來,使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)用線串起來的有機(jī)整體。同學(xué)們?nèi)鄙俚牟皇钦渲,而是把珍珠串起來的線和把珍珠串成項(xiàng)鏈的能力。
體系是綜合的根本,專題是提高的保證。我們?cè)诨貞浶畔⑦^程中會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的遺忘。高三孩子在診斷時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來,這種情況就是我們所說的“舌頭現(xiàn)象”,它常會(huì)影響到考生的情緒、信心,所以必須加以克服。高三孩子應(yīng)該在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí),通過形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立有效的知識(shí)體系,借助理解等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,鞏固所學(xué)的知識(shí),建立起有效的檢索體系,在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松、深呼吸,這樣有助于回憶起知識(shí)。
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十、超越自我,調(diào)整心態(tài),喜迎高考
要想實(shí)現(xiàn)巨大的跨越,同學(xué)們就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài),平時(shí)多與老師、同學(xué)交流,友好相處,笑口常開,這些對(duì)保持好的準(zhǔn)備狀態(tài)都是非常重要的。不要一旦成績有起伏,便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,增添許多心理壓力,其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力,并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降,一兩次的成績并不能決定什么,要對(duì)自己有信心,要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。
“三分天注定,七分靠打拼”,如把七分打拼再分的話,“高考,三分靠實(shí)力,四分靠心理。”就是說一個(gè)人心理調(diào)節(jié)與否,將會(huì)極大的影響到他的高考成績。如果缺乏良好的心態(tài),考生就難以在考場上正常發(fā)揮,甚至可能導(dǎo)致高考失敗。越臨近高考,心理調(diào)節(jié)就越關(guān)鍵,越重要。要學(xué)會(huì)做一些積極的自我暗示,樹立必勝信心,調(diào)節(jié)好自己的期望值,正確對(duì)待別人的期望與評(píng)價(jià),以平和的心態(tài)對(duì)待診斷,勞逸結(jié)合,積極調(diào)整好自己的生物鐘。要知道,“人難我難我不怕難,人易我易我不大意”,高考也只不過是一場診斷而已,這時(shí)候,只要我能以平和的心態(tài)考下去,發(fā)揮出了自己正常的水平,就一定能夠成功。
總之,高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不僅要求考生要有科學(xué)的準(zhǔn)備方案,正確的復(fù)習(xí)策略,還要有堅(jiān)韌不拔的毅力,有一股不服輸?shù)木,在老師的指?dǎo)下,攻堅(jiān)克難,相信一定能迎來六月的艷陽天。
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