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2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無水印，高清可打印】
2021北京高三物理第二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備策略！在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。所以下面小編就給大家準(zhǔn)備了2021北京高三物理第二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備策略！希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧，高考的勇士們！
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一、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容。
(1)力學(xué)部分：物體的平衡;牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用;動量守恒定律的應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動;有關(guān)電路的分析和;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多。
(1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式)。
(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年可能會考內(nèi)容之一)。
(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式。一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動;二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動;三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動。
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題。
(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面。一是通過粗略的選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程;二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法);三是確定電流表的內(nèi)、外接法。
對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。
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二、針對高考能力的要求，應(yīng)做好專項(xiàng)訓(xùn)練
高考《診斷大綱》中明確表示孩子應(yīng)具有五個方面的能力：即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。針對以上能力的要求，要注意加�?qiáng)以下兩個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。
(1)審題能力的訓(xùn)練：表面上看是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次診斷總有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響解答)，這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)。如何才能避免呢?具體來說，需要在審題過程中注意如下三個方面。
一是關(guān)鍵詞語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的孩子在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值(包括字母)的已知條件，而忽略了一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語。所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如，題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過較高點(diǎn)”等，“剛好”就是關(guān)鍵詞。另外，還有一部分孩子在一些細(xì)節(jié)方面也不太注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化(不需要考慮重力時而考慮了重力)。究其原因，有的是因?yàn)樗季S定式所引起的，有的是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對一些常見的運(yùn)動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
二是隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并未明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋�，把這些隱含條件挖掘出來，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如，“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零”(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);“追及問題中兩物體相距較遠(yuǎn)時速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時刻到達(dá)同一地點(diǎn)時v1≤v2”;“兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能較小”;等等。這些都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
三是排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的，這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
(2)表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練：提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大孩子應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢?
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：一是對解答中涉及的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進(jìn)行說明;二是說明題中的一些隱含條件;三是說明研究對象或研究的過程;四是寫出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式);五是對求解出的物理量中的負(fù)號的含義加以說明。
其次是列方程時要做到“四要四不要”，即一是要方程而不是要公式(要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來);二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式qvB=mv2/R;三是方程要完備，不要一開始就代數(shù)運(yùn)算。四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，因?yàn)檫@樣往往會因某一步的錯誤而導(dǎo)致整個等式不成立，從而全部失分。
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