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、僬J(rèn)真研讀《診斷說明》和《考綱》
研讀《診斷說明》和《考綱》是每位考生必須熟悉的較權(quán)威較準(zhǔn)確的高考信息,通過研究應(yīng)明確“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這三個問題。
命題通常注意試題背景,強調(diào)數(shù)學(xué)思想,注重數(shù)學(xué)應(yīng)用;試題強調(diào)問題性、啟發(fā)性,突出基礎(chǔ)性;重視通性通法,淡化特殊技巧,凸顯數(shù)學(xué)的問題思考;鞏固主干知識,關(guān)注知識點的銜接,考察創(chuàng)新意識。
《考綱》明確指出“創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn)”。因此試題都比較新穎活潑。所以復(fù)習(xí)中孩子就要加強對新題型的聯(lián)系,揭示問題的本質(zhì),創(chuàng)造性地解決問題。
、诙嗑S審視知識結(jié)構(gòu)
高考數(shù)學(xué)試題一直注重對思維方法的考查,數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括。
知識是思維能力的載體,因此通過對知識的考察達到考察數(shù)學(xué)思維的目的。
你需要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要對角度、全方位地區(qū)理解問題的實質(zhì);體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法。
、郯汛鸢干w住看例題
參考書上例題不能看一下就過去了,因為看時往往覺得自己什么都懂,其實自己并沒有理解透徹。
所以,在看例題時,把解答蓋住,自己去做。做完或做不出時再去看,這時要想一想,自己做的與解答哪里不同,哪里沒想到,該注意什么,哪一種方法更好,還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練,自己的思維空間擴展了,看問題也全面了。
如果把題目的來源搞清了,在題后加上幾個批注,說明此題的“題眼”及巧妙之處,收益將更大。
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