2020-2021年北京海淀高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷及答案

2021-03-27 22:36:11 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2020-2021年北京海淀高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試題及答案來(lái)！北京的小伙伴，期中診斷快要來(lái)了，快來(lái)看看歷年診斷真題，抓住診斷重點(diǎn)，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，避免走入診斷盲區(qū)。下面給大家準(zhǔn)備了2020-2021年北京海淀高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試題及答案！希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧，高考的勇士們！

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　　期中診斷的復(fù)習(xí)方法期中復(fù)習(xí)三大步驟

　　期中復(fù)習(xí)應(yīng)該按計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展，具體可分為三個(gè)步驟：

　　先進(jìn)步：列計(jì)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　因?yàn)槠谥性\斷涉及科目較多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，同學(xué)們應(yīng)給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。

　　第二步：抓基礎(chǔ)，以教材為本復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)要以課本為主線，根據(jù)期中診斷的考點(diǎn)、范圍和題型，全面溫習(xí)所有診斷內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、功課題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容。掌握課本上較基礎(chǔ)的知識(shí)，分析、解決問(wèn)題的較基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。

　　第三步：重訓(xùn)練，養(yǎng)成解題習(xí)慣

　　多做練題目是消化、掌握知識(shí)的重要途徑。

　　在做題時(shí)一定要注意提高自己的速度，有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。平時(shí)能夠做到快速而準(zhǔn)確地解決問(wèn)題，診斷時(shí)肯定會(huì)更加從容。

　　高效學(xué)習(xí)四大寶典

　　下面給大家介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事，必先利其器”，掌握了好的方法，等于成功了一大半。

　　01用好一個(gè)“本”

　　建立錯(cuò)題本的目的就是為了歸集錯(cuò)題問(wèn)題，找到自己在日常診斷當(dāng)中的出錯(cuò)原因，從中挖掘和分析出自身在知識(shí)點(diǎn)掌握、答題習(xí)慣甚至是診斷心態(tài)等方面的問(wèn)題，從而能夠有針對(duì)性地解決問(wèn)題，減少診斷中的失分。

　　要達(dá)到以上效果，需要做到三點(diǎn)：

　　善于比照成績(jī)好的同學(xué)的課堂筆記;

　　善于針對(duì)錯(cuò)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教;

　　如果改過(guò)的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，就需要將錯(cuò)題升級(jí)。

　　02調(diào)整好兩個(gè)“心態(tài)”

　　平常心：

　　期中診斷可以算是孩子生涯中相對(duì)大型的診斷了，許多同學(xué)都會(huì)為此感到焦慮，也會(huì)因?yàn)樵\斷成績(jī)而導(dǎo)致情緒大起大落。但它決定不了什么，它較大的價(jià)值就在于能讓我們查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)自己的努力方向。所以，同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)期中診斷時(shí)，不要過(guò)于在意得失，要抱著平常心去面對(duì)。

　　細(xì)心：

　　雖然我們說(shuō)了期中診斷只是一次階段性檢測(cè)，但是同學(xué)們依然要認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)槊恳淮卧\斷都有可能暴露出你在學(xué)習(xí)方法或知識(shí)點(diǎn)掌握方面的致命弱點(diǎn)，要認(rèn)真診斷，認(rèn)真做題，時(shí)候偶認(rèn)真改錯(cuò)，認(rèn)真分析，使得每一次診斷都能發(fā)揮出其查漏補(bǔ)缺的功效

　　03抓住“三個(gè)點(diǎn)”

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)過(guò)程中較需要掌握的基礎(chǔ)性知識(shí)，可以利用思維導(dǎo)圖的方式，辨析清楚知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，把知識(shí)點(diǎn)梳理成一張大網(wǎng)，掃清課本里的邊邊角角，不放過(guò)每一個(gè);

　　重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)相比于知識(shí)點(diǎn)數(shù)量要少，但考察頻率極大地增加，難度也會(huì)更高，是診斷重點(diǎn)考察的地方所在，需要同學(xué)們進(jìn)行深層次的理解和擴(kuò)展，進(jìn)行深層復(fù)習(xí);

　　難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是具有特殊性的，顧名思義，難點(diǎn)就是自己不會(huì)的地方，不同的孩子可能有不同的難點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，錯(cuò)題本就發(fā)揮了它的廣大神通，同學(xué)們可以利用錯(cuò)題本對(duì)自己的難點(diǎn)進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。

　　04掌握“四種方法”

　　聯(lián)想法：

　　知識(shí)點(diǎn)并不是孤立無(wú)援的，點(diǎn)與點(diǎn)之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)一個(gè)較新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于開(kāi)拓解題思路會(huì)有所幫助。

　　間隔法：

　　在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到許多似曾相識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，但仔細(xì)辨別一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不盡相同。而對(duì)相似的知識(shí)點(diǎn)采取間隔記憶的方式，有利于避免混淆。

　　回歸法：

　　概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理等等較基本的知識(shí)才是診斷的首要環(huán)節(jié)，必須透徹理解，爛熟于心。

　　交叉法：

　　多角度、分類(lèi)別多種方法交叉記憶，從多個(gè)角度進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)便于深化同學(xué)們的認(rèn)識(shí)與理解。熟知重要知識(shí)點(diǎn)。

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