北京師范的初二上冊語文題

2021-04-05 10:28:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京師范的初二上冊語文題！現(xiàn)在有許多的初中孩子認(rèn)為現(xiàn)在診斷中的閱讀分析材料等都是課外的，跟課本沒有什么關(guān)系，對課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題目之中，結(jié)果是耗時費力，效果甚微。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京師范的初二上冊語文題。

北京師范的初二上冊語文題

一、積累與運用(25分)

1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。(2分)

當(dāng)結(jié)局準(zhǔn)備就緒，唯細(xì)節(jié)組成作品價值。--巴爾扎克

2.下列加點的字注音有誤的一項是()(3分)

A、觸摸chù平庸yōng魅力mèi不啻chì

B、捻成niǎn膽怯qù涵義hán充溢yì

C、無聊liáo潛入qián蹣跚pán揪住jiū

D、謹(jǐn)慎shèn戳破chuō踉蹌liàng憐憫mǐn

3.下列成語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。(4分)

暗淡無光分道揚鑣刻骨銘心生機勃勃

不堪回首義無反顧?quán)┼┎恍葑砸詾槭?/p>

貨真價實道行逆施空洞無物了無痕跡

倉桑歲月欺世盜名難以置信懸崖勒馬

4.句中加點的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A、那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。

僥幸：由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。

B、所有個人都是一個獨特的“個案”。個案：個人的檔案。

C、螞蟻是令人感慨的動物。感慨：有所感觸而慨嘆。

D、人的自以為是使人只能走到人這一步。自以為是：認(rèn)為自己的做法或看法都正確，不接受別人的意見。

5.對本單元課文的分析有誤的一項是()(3分)

A、《日歷》這篇文章主要是在寫景敘事中從人們常見的日歷引出“人生”這一個平平常常的話題。

B、《螞蟻》一文在語言運用上的突出特點是生動、形象、活潑，文章用了一系列褒揚人的詞語描寫可愛的螞蟻。

C、《每天誕生一次》一文通過寫作者每天清晨醒來時的感覺及所為，表達了作者對生活的熱愛與珍惜之情。

D、《蜘蛛》是一篇科技小品文，作者用簡潔明快、生動形象的語言向我們介紹了蜘蛛這種聰明的昆蟲，使讀者如親睹其物，親臨其境。

6.下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術(shù)，手術(shù)費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境，設(shè)計出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語言簡潔明了。(4分)

①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，(以下填寫內(nèi)容不超過30字)：

②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸(媽媽)，(以下內(nèi)容不超過15字)：

7.探究性學(xué)習(xí)(6分)

廈門國際馬拉松長跑比賽作為國內(nèi)具有影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門走向世界的一張重要名片。較近，你所在的班級開展了一次“關(guān)注廈門馬拉松”的活動。

⑴通過調(diào)查，同學(xué)們搜集到廈門國際馬拉松賽的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，并制成表格：

年份參賽總?cè)藬?shù)全程參賽人數(shù)半程參賽人數(shù)10km與5km參賽人數(shù)備注

2004142089210410792全程42 km

2005159322132212711673

2006209333567313314233

請用一句話概括說明上表所反映的情況：

⑵有幾位同學(xué)準(zhǔn)備向廈門國際馬拉松賽的組委會提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門國際馬拉松長跑比賽的吉祥物。你贊同這個提議嗎?請聯(lián)系孫悟空的特點，說說你的理由。

⑶廈門美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運動員們奮力奔跑的.動人形象。可是，有些游客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學(xué)們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標(biāo)語。請你選出委婉得體的一條。

A、不準(zhǔn)損壞塑像，違者暴捶狠打!B、損壞塑像，是卑劣無恥的行為!

C、運動員正奮力奔跑，請不要絆住他們的腳步!

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初中語文學(xué)不好怎么辦

學(xué)習(xí)興趣。興趣的喪失，既源于自身，又源于環(huán)境。因為孩子不懂語文樂趣的時候，老師要帶領(lǐng)孩子體味語文的美妙，明白診斷的過程同樣樂趣無窮(可參考學(xué)霸的學(xué)習(xí)狀態(tài)——好之者不如樂之者之故，老師的較大功勞在于將孩子們帶入樂之者狀態(tài))。

努力程度。不光是語文，對學(xué)習(xí)本身就不感冒，努力程度偏低，或者說對其他科很感冒，但對語文不下功夫，訓(xùn)練總量不夠。學(xué)習(xí)方法。光勤奮不講究方法事倍功半。方法需要一定的系統(tǒng)性，能夠根據(jù)自身情況靈活調(diào)整變化而非生搬硬套。

看到別人讀書多就去多讀書的做法害了不少同學(xué)。懂得診斷怎么考，需要什么積淀，再去讀書才知道怎么讀，哪些內(nèi)容要加強思考。同樣讀書，會讀的看門道，不會讀的湊熱鬧，結(jié)果自然有差別。

師資問題。精神上樂觀上進、教學(xué)上思路清晰的老師可以激發(fā)孩子們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，通過引導(dǎo)和啟發(fā)找回孩子的熱情和自信，進入潛能被激發(fā)的快速狀態(tài)。

學(xué)好語文不是一件容易的事情，畢竟語文的學(xué)習(xí)范圍廣，而且從古至今，所有的內(nèi)容都有可能出現(xiàn)在你的診斷卷上，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京師范的初二上冊語文題就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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