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高考一模換算位置準(zhǔn)嗎?北京準(zhǔn)備的你一定要知道!同學(xué)們,此時此刻的你們必須明確你的目標(biāo)在哪里,請你們再次撿起,激勵自己、告訴老師、告訴同學(xué)、告訴父母,也告訴我,讓大家一起為你加油!朝著既定的目標(biāo)出發(fā)。下面小編給大家準(zhǔn)備了高考一模換算位置準(zhǔn)嗎?北京準(zhǔn)備的你一定要知道,希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦!
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高三一模診斷分?jǐn)?shù)和高考能差多少?
這個問題一直是很多考生和家長所提起的,一般來說,高三復(fù)習(xí)階段,一般都有三次?迹曳浅U(guī),三次?荚谥匾陨细饔衅:
一模比較注重質(zhì)量,也就是摸底排查,初步估量高考形勢;
二模比較注重效果,也就是瞄準(zhǔn)高考,基本確認(rèn)高考情況;
三模比較注重士氣,也就是鼓勁加油,讓考生充滿信心上考場。
因此,高考一模成績和高考成績當(dāng)然有差距,并且差距還蠻大的,具體原因如下:
1、一模診斷主要針對一輪復(fù)習(xí)來進(jìn)行質(zhì)量檢測,一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中時間較久的,絕大多數(shù)學(xué)科差不多從高二下學(xué)期就已經(jīng)開始了,有效復(fù)習(xí)時間歷時七八個月,簡而言之,一輪復(fù)習(xí)就是讓高三孩子基礎(chǔ)知識更扎實、考查孩子這方面的熟練程度,從而初步估量學(xué)校高三孩子的整體實力水平,以及與高考要求的差距。
2、一模試題偏難和偏怪,比較注重知識能力的深度挖掘,主要檢測孩子基礎(chǔ)知識掌握的情況和基本能力遷移的水平。目的就是要考出層次、分出高低,為上級教育主管部門和學(xué)校的摸底排查工作提供可靠可信的數(shù)據(jù)信息,搞清楚本屆孩子中,究竟整體上有多少孩子是一本的苗子、那些孩子是二本的希望、其他孩子也就只能走大專了!
3、一模試題高于高診斷卷的深度,卻少了高診斷卷的厚度,更缺乏高診斷卷的時效性和綜合。高考相比較與一模診斷,表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上,很難量化比較,學(xué)霸級孩子可能沒有什么差距,普通孩子分差30以上是很正常的,學(xué)困生可能差距就更大了,應(yīng)該在50分以上。
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一模成績不等于高考成績,一模位置也不代表高考位置!
先進(jìn)、一模是一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后的質(zhì)量檢測,主要目的在于檢測一輪復(fù)習(xí)的實際效果,同時便于初步估量孩子未來高考的基本形勢。
第二、一模試題偏難和偏怪,比較注重知識能力的深度挖掘,主要檢測孩子基礎(chǔ)知識掌握的情況和基本能力遷移的水平。
第三、一模試題高于高診斷卷的深度,少了高診斷卷的厚度,沒有高診斷卷的時效性和綜合性。
高三一模,是全面復(fù)習(xí)結(jié)束后的一次檢測,不僅檢測孩子學(xué)習(xí)的效果,更是檢查孩子暴露出來的問題。它像是一面鏡子,能照出孩子學(xué)習(xí)的薄弱點,看出孩子準(zhǔn)備的精神狀態(tài),更能通過診斷讓孩子意識到與高考目標(biāo)的差距。一?己螅P(guān)注的不只是成績,更重要的是關(guān)注它反映出的問題,比如學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、做題是否認(rèn)真及各科薄弱點,孩子要根據(jù)一模情況做好全面的試題分析及復(fù)習(xí)策略調(diào)整和規(guī)劃,查漏補缺,精準(zhǔn),理所當(dāng)然孩子的高考成績/位置會高于一模成績/位置。
如果一模后,不做試題拆分、不做試題分析、不優(yōu)化學(xué)科復(fù)習(xí)策略、不做科學(xué)規(guī)劃,較終結(jié)果-必然存在高考成績/位置會低于一模成績/位置。
所以,一模后,要先做一模試題綜合分析,了解診斷大綱、診斷方向以及學(xué)科知識點考查的重點、難點、采分點;然后,結(jié)合自己試題做“拆分-分?jǐn)?shù)的分”,明確得分點、失分點;第三,優(yōu)化高考倒計時2個月的各學(xué)科的復(fù)習(xí)策略,這樣才能向著目標(biāo)穩(wěn)步!
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