北京八中八少八素考試題

2021-04-23 09:59:16 　來源：本站原創(chuàng)

北京八中八少八素診斷題! 馬上就要診斷了，那么大家都是怎么準(zhǔn)備的呢？有沒有在考前做一些模擬題呢？小編在考前也給大家找到了一些相關(guān)試題，大家要多多加油哦~下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京八中八少八素診斷題！一起來看一看吧~

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小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

　　■ 課文背誦“六法”

　　背誦，是一項重要的語文根本技藝，它有助于同窗們加深對課文的了解與感受，為說話和寫作積聚豐厚的言語資料。但在平常的背誦活動中，很多同窗拿起課文就忙于去朗誦，急于成誦，結(jié)果常常收效甚微。其實，背誦也要留意考究辦法。只要依據(jù)課文的不同，靈敏運用多種辦法。才干實在進(jìn)步背誦效果，事半功倍。下面引見幾種卓有成效的辦法。

　　線索法

　　是在教師的指導(dǎo)下理清課文的構(gòu)造層次，明白課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把構(gòu)造層次作為記憶線索，構(gòu)成記憶網(wǎng)絡(luò)。

　　如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

　　《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。應(yīng)用這條線索，同窗們就能正確而快捷地背誦。

　　串連法

　�、� 層次串連法：關(guān)于篇幅較長的課文與段落，可將其分紅幾個局部，一局部一局部地背、記，較后依次把各局部串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖; 再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一揮而就。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)困難情狀;次說困難能培養(yǎng)人的緣由;較后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。

　�、圃~語串連法：如背《回想我的母親》后面兩段，我們能夠找出關(guān)聯(lián)詞語：母親如今…我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。依據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

　　支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，應(yīng)用這些支點檢索儲存腦中的文字，毫無過失地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：

　　先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此志向才干“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次了解記誦：

　�、砰_頭以類比如式點題——“陋室德馨”;

　　⑵隱居生活：A，環(huán)境：苔痕……草色……;B，交往：談笑……往來……;C，生活情味：……調(diào)……閱……，無……無……;

　�、穷惐茸鹘Y(jié)：何陋之有?可見，支點法與層次串連法分離，會收到更好的記憶效果。

　　觀賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之沉醉。觀賞規(guī)律是在熟讀課文后在字里行間尋覓漂亮詞句，說出理由，感情朗誦，互相交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，經(jīng)過聽錄音或看錄像，及屢次繪聲繪色的朗誦，構(gòu)成記憶。

　　圖畫法

　　就是背誦課文時，憑仗圖畫使課文的言語文字頭腦回想出來，邊回想作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都能夠依據(jù)詩詞內(nèi) 容與意境，本人入手畫圖配詩。

　　如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等，我們都能夠繪畫出多幅圖畫，依據(jù)圖回想，圖文分離，快速有趣地借圖成誦。

　　比擬法

　　即比擬句式的特性停止記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否認(rèn)，再肯定，較后是四個排比反問句的句式特性。抑：沒有…沒有…或許…(否定句)，假如……那么……(假定);揚：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)機(jī)，又遞進(jìn)，然后肯定)。

　　當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(先進(jìn)句是肯定反問，后三句能否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比擬對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比擬中折抓住了特性，背得快，記得牢，有效果。

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