成功家長(zhǎng)：高考作文拿的秘訣

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼又到了高考的時(shí)節(jié)。每一年看著周圍忙忙碌碌的家長(zhǎng)的孩子們準(zhǔn)備、報(bào)志愿、，我和離兮就總是有諸多的感慨。離兮還埋怨我說(shuō)，就是因?yàn)椤娥B(yǎng)鬼日記》她每年一遇上入學(xué)診斷就開始胡思亂想。這不，較近翻書的時(shí)候她看到了養(yǎng)鬼課這一張，心血來(lái)潮也給我出了個(gè)類高考命題作文《印象較深的一堂課》，以懲罰我給她帶來(lái)的“入學(xué)診斷關(guān)注癥”。

　　女兒下命令，媽媽不敢不遵從。說(shuō)起來(lái)，我倒是也很想和我女兒說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候的故事。

　　和離兮同學(xué)不同，我小時(shí)候可不是一個(gè)好孩子。是一個(gè)提起來(lái)就讓老師頭痛的孩子。那時(shí)候我上課較大的樂(lè)趣就是和四周的同學(xué)聊天。有時(shí)候甚至和老師直接大聲的對(duì)話。經(jīng)常把老師搞得非常尷尬。我覺(jué)得老師講課沒(méi)意思而且時(shí)常有謬誤，老師覺(jué)得我是人不可理喻是個(gè)專會(huì)找麻煩的孩子。當(dāng)離兮同學(xué)大發(fā)感慨說(shuō)我寫《養(yǎng)鬼日記》是對(duì)她落榜同學(xué)的同情心泛濫時(shí)，我都沒(méi)有把這個(gè)秘密告訴她：故事中那個(gè)講義氣，那是腦袋缺根弦，那個(gè)不被老師喜歡，那個(gè)做事不計(jì)后果的皮強(qiáng)，又何償不是中小學(xué)時(shí)代的我的縮影。

　　這種被老師列為麻煩生的情況一直維持到了初中業(yè)。

　　上高中時(shí)，有一次，我們班有個(gè)同學(xué)受傷了，需要大量的輸血。那個(gè)同學(xué)還是AB型血，醫(yī)院的血告急(那個(gè)年代各個(gè)醫(yī)院的儲(chǔ)存的血都非常少)�？赏瑢W(xué)們未成年，不能獻(xiàn)血，有很多同學(xué)，回家叫來(lái)了父母，找來(lái)了親戚朋友，給同學(xué)獻(xiàn)血。這個(gè)同學(xué)的終于可以渡過(guò)危險(xiǎn)了……

　　趕巧，我們的班主任老師的丈夫是個(gè)醫(yī)生，她對(duì)血型可不是一般的了解。于是，在某一個(gè)的下午，為了全班同學(xué)大團(tuán)結(jié)，老師給我們講起了血型的故事。不但講了血型的來(lái)源，血型的遺傳，甚至講了一些血型和性格的事情。這些知識(shí)，對(duì)于生長(zhǎng)在斗爭(zhēng)年代的我們是多么神奇的事情啊!

　　到如今，不知道幾個(gè)十年都過(guò)去了，我依然不能忘懷那天外飛來(lái)的，非常隱秘的先進(jìn)堂生物課。當(dāng)老師舉出幾個(gè)父母血型，問(wèn)我們孩子會(huì)是什么血型的時(shí)候，我飛快的答出來(lái)，其他的同學(xué)還在費(fèi)勁的想呢。我當(dāng)時(shí)就驕傲的想：“切，你們遜透了!”

　　看著我神采飛揚(yáng)的樣子，離兮同學(xué)也給我講了一下她印象較深的一堂課。她說(shuō)大二的那年，有位代課的古文老師，給他們陶淵明的詩(shī)，居然忘情的唱起了山歌。那位老師對(duì)返璞歸真生活的陶醉，深深的感染了她。后來(lái)百家講壇那幫老頭上去宣講的時(shí)候，女兒看都不去看一眼。她說(shuō)電視里那些眼睛里，讀不出一點(diǎn)由衷的熱愛(ài)來(lái)。

　　離兮講完她的故事后，我們相視而笑，順路討論起“好課”的話題來(lái)。我記得我剛剛寫完《養(yǎng)鬼日記》，女兒也是看到這一段，我們?cè)?jīng)就有過(guò)那么一次討論。當(dāng)時(shí)我總結(jié)了一堂“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，卻被女兒唏哩嘩啦的全部批判了。

　　我說(shuō)：首先，一堂好課需要是實(shí)用的。它不是我在書中說(shuō)的語(yǔ)文課，說(shuō)的那些“定、狀、補(bǔ)”不但搞得人頭暈，而且除了診斷誰(shuí)用得著呢;它不是我在書中說(shuō)的數(shù)學(xué)課，我想買菜的時(shí)候，誰(shuí)也用不到微積分;它更不是我在書中說(shuō)的英語(yǔ)課，多少人連中國(guó)話還沒(méi)說(shuō)清楚呢!

　　離兮嘿嘿的笑著：媽媽為何說(shuō)“診斷”不是一種有用呢?既然改不了診斷制度，考上大學(xué)至少可以讓孩子們過(guò)四年悠閑的自主學(xué)習(xí)生活(喂呀，她這樣說(shuō)讓我覺(jué)得自己好無(wú)助。);微積分雖然買菜用不上，可是也有邏輯思維好的人，以每天在草紙上算數(shù)為樂(lè)趣;英語(yǔ)您學(xué)著沒(méi)用，我卻可以看懂外版的《哈利波特》大結(jié)局。

　　我今天跟女兒講起了自己的故事，又聽女兒說(shuō)了她的故事。對(duì)于“好課”這個(gè)概念，我再不敢輕易下結(jié)論。我想對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“好課”的具體標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的。女兒從小就在我耳邊講她每天在學(xué)校里上的有趣的課，我當(dāng)時(shí)聽著投影儀、幻燈片這些新鮮的教學(xué)方式，不禁為女兒生在了好時(shí)代感到幸福�？墒请S著時(shí)間的流逝，而今的教學(xué)日日都是電腦多媒體，我再也看不出這些和我們當(dāng)年接受的“粉筆”教學(xué)有什么區(qū)別，女兒也完全忘了那些“神奇”的課。較終留在我們腦海較深處的，依舊是那震撼了我們心靈的一堂課——仿佛開啟了我們生命中的樂(lè)趣之門。

　　我很慶幸我和女兒都有這印象較深的一堂課，讓我們回味無(wú)窮。我希望我周圍的孩子都有一堂印象較深的課，讓他們回憶時(shí)會(huì)想起他們?nèi)松休^美好的青少年時(shí)光。而不僅僅是高考的一篇作文。

　　受那堂印象較深的課影響，我至今對(duì)神秘的事情充滿了好奇。因此在《養(yǎng)鬼日記》中我給皮強(qiáng)設(shè)置了一些匪夷所思的課：養(yǎng)鬼學(xué)，鬼醫(yī)學(xué)，斗鬼學(xué)。他的心也會(huì)為這些神秘的課程而受到震撼吧。

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