高考評卷潛規(guī)則及應試策略

2010-05-27 09:21:01 　來源：每日一博

　　診斷也是一種能力。為什么有些孩子平時成績很好，一到高考臨場發(fā)揮失�；蜃晕腋杏X很好而實際得分卻偏低呢?主要就是這些孩子診斷能力薄弱。距離高考僅只有兩個星期了，各科的學習已經(jīng)定型了，那么要想在高考中拿到較為理想的分數(shù)，就有必要了解一些高考評卷潛規(guī)則及診斷策略，以提高診斷能力。

　　一、評卷潛規(guī)則

　　根據(jù)高考評卷要求，在評卷過程中往往存在以下潛規(guī)則：

　　潛規(guī)則1：評卷是找對的式子給分，而不是找錯的式子扣分。

　　老師平時改卷大多是習慣找孩子錯的地方扣分，孩子的成績就是總分減去被扣除的分數(shù)。而高考閱卷是找對的給分，所以在遇到難題實在沒辦法時，不妨采用這樣的對策：有多少想法，就寫多少式子!你覺得機械能守恒，那就根據(jù)題意寫個機械能守恒的式子;你覺得可以用動力學方法求解，那就列些運動定律的式子……總之，千萬別空白，空白是鐵定的零分!那是評卷老師較愿意看到的!

　　潛規(guī)則2：在評卷給分時往往根據(jù)評分誤差范圍，在能確認的分數(shù)基礎上作適當浮動。

　　為了盡可能確保所評閱試題與其他教師成功配對，評卷教師往往在能確認給分的基礎上，根據(jù)允許的誤差作適當?shù)母�。如果考生能把式子寫得�?guī)范易認，解題思路交待得清楚明了，那自然容易得到評卷教師的認可;反之，如果你寫的要人家仔細研究推敲一番才能確認正確與否，自然不容易被認可。記住沒有哪位評卷教師會有興致仔細研究你的答題!

　　潛規(guī)則3：遇到答題意思模糊不清的，往往扣部分分數(shù)。

　　評卷時要求考生準確、清楚明了回答問題，否則會被扣除部分分數(shù)。可是，要是診斷時遇到確實沒能力搞清楚或者沒時間算明白的，不妨糊涂一把，寫個籠統(tǒng)的結論，這樣往往會部分認可你的勞動，給一定的分數(shù)。如06年的22題：畫電路圖時要求注明選擇的定值電阻是R1還是R2或R3。假如你沒能搞明白，這時你不妨寫個籠統(tǒng)的R，同樣在回答電壓表內(nèi)阻RV的表達式時也籠統(tǒng)寫R。這樣要是其他正確，你還可以拿部分分數(shù)，但要是盲目寫了R2或R3，那就整個全錯了，就是零分。同樣類似的情況，如03年的22題：要求寫出“根據(jù)U-I圖線R的步驟”。如果你不清楚如何直線的斜率，你可以簡單回答“直線的斜率就是電阻的阻值R”。有不少考生試圖寫清楚如何求直線的斜率，可又寫錯了，這樣反而被扣了分數(shù)。

　　評卷中常見的問題卷有這樣六類：筆細、墨淡或者書寫較輕，圖像不清;異常用筆答題，如鉛筆、圓珠筆等;規(guī)定區(qū)域外答題，答題錯位;答卷不完整，疑為一人多卡;答卷上有記號、污損等;答卷雷同。

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