掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
(一)陳述句改為反問句。
方法：
1、在句子中加上 難道+不+嗎?
怎么+不+呢?
怎能+不+呢?
2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。
(特別注意反問句后面要有“?”號)
小訓(xùn)練：
1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。
2、十萬枝箭三天是造不成的。
(二)反問句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的反問成分，問號改為句號。
2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
小訓(xùn)練：
這怎么忍受得了呢?
在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?
3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
(三)縮句。
方法：
1、找出主要?jiǎng)釉~。
2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式。
小訓(xùn)練：
1.白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。
2.兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。
3.聽到這個(gè)消息，王明高興得跳起來。
4.和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。
(四)直接語句改為間接語句(第三人稱敘述)
一般方法：
1、提示語部分不變
2、將[：“”]改為[，]
3、若直接語句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個(gè)人稱改為“他(她)”
若直接語句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是提示語中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語的第二個(gè)人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中先進(jìn)個(gè)人的人稱用“他(她)”代替
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。
小訓(xùn)練：
1.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
2.齊白石對毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫。”
3.母親對我說：“你說它是怎么長的?”
4.李明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭取早日趕上大家。”
5.王老師對小軍說：“你的生日我知道了。”
6.我對外祖父說：“外公，您也回祖國去吧!”
大家都在看
限時(shí)免費(fèi)領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)
Copyright 2005-2021 yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網(wǎng)安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學(xué)而思網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
違法和不良信息舉報(bào)電話：010-60645366 舉報(bào)郵箱：1v1jubao@tal.com
