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智康英語學(xué)科暑假短期班課程
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科目
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班型
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課時(shí)
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內(nèi)容
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英語
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初中 | 完型班 | 5 | 完形填空是一種診斷考生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)能力的一種題型，它集閱讀理解能力與語言應(yīng)用能力考查于一體，考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上，在一定語言情景下靈活運(yùn)用詞匯的能力。它首先要求考生具備較強(qiáng)的閱讀能力，具備能根據(jù)短文所給線索，捕捉相關(guān)信息，進(jìn)行分析判斷、邏輯推理的能力，它還要求考生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法、習(xí)慣用語及交際用語等語言知識(shí)進(jìn)行填詞，考查了使用語言的準(zhǔn)確性�？忌仨氄莆找欢ǖ恼Z法、詞匯知識(shí)外，還有賴于提高閱讀理解能力,因?yàn)橹挥锌炊硕涛牟拍艽_定正確答案。通過完型班的輔導(dǎo)，考生可以助力掌握一定的語法、詞匯知識(shí)，及解題技巧從而提高完型填空得分能力。 |
| 閱讀班 | 5 | 閱讀理解題是中考英語的診斷重點(diǎn)，也是中考英語試題中卷面分值較高的一種題型，在各地中診斷卷中約占30％的比例。閱讀理解題對(duì)孩子提出了較高的能力要求，主要是考查孩子通過閱讀獲取信息、分析信息和處理信息的能力。概括的說就是這類題注重考查閱讀技能，包括理解短文大意、了解具體細(xì)節(jié)、通過上下文猜測(cè)詞義、歸納篇章大意，以及推斷或理解作者的態(tài)度和意圖等。考生不僅要具有準(zhǔn)確獲得信息的能力，還要具有透過文章表層意思理解文章隱含意義的能力。這樣才能抓住中心思想，作出正確的判斷。試題涉及掌握語篇主旨，事實(shí)細(xì)節(jié)、深層含義、推理判斷、猜測(cè)詞義等多方面的閱讀能力考查。通過閱讀班的輔導(dǎo)，孩子能夠訓(xùn)練準(zhǔn)確獲得信息的能力，以及透過文章表層意思理解文章隱含意義的能力。通過閱讀技巧的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐，提高閱讀能力。 | ||
| 寫作班 | 5 | 書面表達(dá)是對(duì)孩子在初中階段英語學(xué)習(xí)的綜合考查，涉及篇章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)成、短語使用和單詞拼寫等多方面內(nèi)容。初中階段的寫作主要考察的文體包括記敘文、議論文、圖表作文、書信郵件、夾敘夾議及話題作文的寫作。針對(duì)考生的輔導(dǎo)，主要是通過中考寫作必備句型訓(xùn)練，經(jīng)典例文精講，美文佳作欣賞及實(shí)戰(zhàn)演練來引導(dǎo)孩子組織文章的邏輯思維能力，短語句型的靈活運(yùn)用等。通過寫作班的輔導(dǎo)，孩子可以在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)審題，掌握中考類文章寫作技巧，并通過實(shí)踐提高寫作速度及能力。 | ||
| 閱讀班 | 5 | 閱讀理解考查孩子泛讀，排除障礙獲取核心信息的能力，并且閱讀理解無論是在高考中還是以后任何一類的語言診斷所占比分都將是較重的，俗話說“在高考中，得閱讀完型者得天下”，可見閱讀的重要性。高考閱讀理解要求考生在三十五分鐘左右的時(shí)間內(nèi),完成對(duì)五篇短文的理解并完成所設(shè)題目。這五篇短文含蓋了記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文等多種體裁,涉及到社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科普、新聞和廣告等多種題材。 考生閱讀速度必須大于60詞/分鐘,在閱讀中要克服“指讀”、“唇讀”等影響閱讀速度的習(xí)慣,有意識(shí)的培養(yǎng)“略讀”、“尋讀”、“掃讀”等閱讀技巧。 當(dāng)然還有對(duì)各種閱讀題型的了解及應(yīng)對(duì)策略的掌握。這些對(duì)孩子閱讀速度和做題效率都起著至關(guān)重要的作用。閱讀班輔導(dǎo)主要是這兩方面幫助孩子分析了解閱讀理解的出題類型，掌握各種閱讀能力技巧，旨在讓孩子更深層次上的理解文章的出題意圖，更有目的性的找出答案。 | ||
| 寫作班 | 5 | 北京的孩子作文分?jǐn)?shù)普遍不是很高，要知道北京市高考英語寫作部分的總分是35分，但是全市平均分只有在18-22之間。診斷大綱要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)�？忌鷳�(yīng)能：（1）準(zhǔn)確使用語法和詞匯；（2）使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思，第二條要求是制約考生查漏補(bǔ)缺的主要障礙，也即是北京的考生在寫作長(zhǎng)難句和高級(jí)詞匯方面還是很弱的，經(jīng)過三年的高中知識(shí)點(diǎn)的積累之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分孩子的作文幾乎還是停留在中學(xué)階段并無太大的突出之處，這也恰恰是他們分?jǐn)?shù)不高的原因。寫作班旨在根據(jù)高考考綱要求，輔導(dǎo)孩子在訓(xùn)練過程中盡量寫作難度和水平。情景作文和開放型作文的要求和寫作方式有些許不同，每個(gè)形式都有自己的特點(diǎn)和寫作技巧，應(yīng)該讓孩子在訓(xùn)練的過程中掌握這些要點(diǎn)。 | ||
| 詞匯班 | 5 |
作為一門高考科目，英語引起很多孩子的學(xué)習(xí)熱情，怎樣才能幫助學(xué)習(xí)者選擇較好的策略和方法來解決英語學(xué)習(xí)中的問題呢? 在英語界，不同的人提出了不同的學(xué)習(xí)方法，但有一點(diǎn)是共同的：英語學(xué)習(xí)必須建立在一定量的英語詞匯基礎(chǔ)之上。根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高中孩子要達(dá)到英語學(xué)科的七級(jí)目標(biāo)要求（即畢業(yè)要求），必須學(xué)會(huì)使用2400—2500個(gè)單詞和300—400個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。八級(jí)目標(biāo)要求孩子會(huì)使用3500—4000個(gè)左右的單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。九級(jí)目標(biāo)要求孩子會(huì)使用4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配。我國(guó)《高中英語標(biāo)準(zhǔn)》較過去的教學(xué)大綱增加了近1000多個(gè)單詞，顯然，新課標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)詞匯的要求更高了。另外高考新題型決定了詞匯積累的重要地位。長(zhǎng)期以來，英語閱讀能力的培養(yǎng)一直是整個(gè)高中英語教學(xué)的重點(diǎn)之一�？v觀全國(guó)各大省市的高中英語診斷題型，閱讀占了相當(dāng)大的比例。以07、08、09年的廣東高考為例，除聽力題外，其余各大題都以文章的形式呈現(xiàn)，完型填空的十小題目的就是考查孩子對(duì)單詞的辯義能力。因此，孩子如果不掌握較大數(shù)量的詞匯，是無法讀懂文章，進(jìn)而理解文章的。并且一個(gè)單詞或短語只有把字典里的意思和一定的上下文聯(lián)系起來才可推斷其義。如：Let me have your coat. 有時(shí)在某個(gè)語境會(huì)理解為：讓我?guī)湍惆岩路䲣炱饋戆�。所以，我們不難看出單詞在學(xué)習(xí)英語中的重要性。 其實(shí)，詞匯就如同蓋房子時(shí)用的磚石，是英語學(xué)習(xí)中較基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所有孩子都了解詞匯的重要性，但是大部分孩子都不喜歡記憶單詞。有些是因?yàn)橛洃浄椒ú粚?duì)，有些則是因?yàn)橛洃浐笕菀走z忘。然而詞匯的積累在高考中非常重要，只有具備一定的詞匯才能在閱讀，完型乃至寫作中取得。詞匯班旨在引導(dǎo)孩子用正確的方法記憶高考要求單詞。使孩子不再覺得記憶詞匯枯燥。 |
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| 完型班 | 5 | 完形填空考察孩子的綜合能力比較全面，考察點(diǎn)既有語言知識(shí)點(diǎn)，語法，詞匯辨析等，也是眾所周知的高考難點(diǎn)重點(diǎn)所在。除了重點(diǎn)考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用詞匯知識(shí)、語法知識(shí)的能力，著重考查對(duì)語篇的理解和對(duì)實(shí)詞的運(yùn)用。涉及閱讀理解能力、詞匯辨析能力、分析判斷能力、邏輯推理能力、語篇能力。從涉及文章內(nèi)容的范圍分有2類,語篇題和句子題;從考查的角度分有3類,上下文關(guān)系類,詞語理解和搭配類,語法知識(shí)運(yùn)用類;從考查的具體內(nèi)容分則有更多類型。1、對(duì)語篇的理解，逾越句子層次的試題占一半左右；2、對(duì)詞匯意義的理解和詞匯運(yùn)用，其中實(shí)詞占絕大多數(shù)，一般有17個(gè)以上；主要是動(dòng)詞、 名詞、形容詞、副詞等。在實(shí)詞中又以動(dòng)詞為主，動(dòng)詞1/3以上；3、慣用法，搭配、常識(shí)、邏輯推理；4、語法知識(shí)的運(yùn)用等。完型班旨在讓孩子通過對(duì)上下文的理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析選擇，我們的重點(diǎn)不只是在做題方面，更要讓孩子復(fù)習(xí)增強(qiáng)詞匯，基礎(chǔ)知識(shí)方面的能力，訓(xùn)練正確的做題思路和方法。 | ||
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