2010年高考第一輪復(fù)習(xí)的8大訣竅

2010-09-29 09:29:42 　來源：北京四中網(wǎng)校

　　高考是大家學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，甚至可以說是每一位孩子一生中的一個重要“關(guān)口”，而要順利通過這個關(guān)口，高三一年的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。高考雖然是通過一次診斷來選擇人才，但它絕不僅僅是一次知識上的考察，而是對孩子高中三年，以至于進(jìn)入學(xué)校十幾年來的綜合能力的檢驗。高三的學(xué)習(xí)不同于高一、高二學(xué)習(xí)，他不是高一、高二的知識重復(fù)，而是基礎(chǔ)知識的重組和提高，如何順利完成高三一年的學(xué)習(xí)，不僅是每一位高三孩子，也是孩子家長迫切想知道的，現(xiàn)特邀北京四中數(shù)學(xué)主講老師安東明安老師給大家一些建議，希望能對各位同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)過程中較好的處理各種困難，順利進(jìn)入高等學(xué)校。

　　1.關(guān)于“聽話”

　　高三孩子首先要做到“聽話”，這里的“聽話”是全方位的。如果你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是先進(jìn)位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學(xué)校和老師在高三一年中不會因為學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對紀(jì)律的要求，反而會助力紀(jì)律以助力學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。學(xué)習(xí)上更要聽話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長期教學(xué)實踐中總結(jié)出來的。高考的變化及新要求，都會在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的孩子(每年都有)較后會碰的“頭破血流”的。

　　2.關(guān)于“上課”

　　高考是個人行為，也是集體行為，復(fù)習(xí)中較重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”，這就要求孩子上課時緊跟老師，仔細(xì)聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因為不適應(yīng)這個老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個老師，進(jìn)而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有孩子自己。

　　3.關(guān)于“復(fù)習(xí)”

　　復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行，即使今天沒有數(shù)學(xué)課，也要對知識加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個計劃，首先對時間加以計劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時間，四十分鐘(一節(jié)課)左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時間；其次對學(xué)科加以計劃，哪個時間段看哪個學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計劃有了貴在堅持。

　　4.關(guān)于“功課”

　　功課應(yīng)該是檢驗聽講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個負(fù)擔(dān)，功課要認(rèn)真對待，把每一次功課看成一次診斷，不能敷衍了事，不會做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫，每次功課都是一次訓(xùn)練的機會，不要錯過。

　　5.關(guān)于“診斷”

　　高三復(fù)習(xí)階段的診斷是非常多的，診斷是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次診斷都是一個積累，大家應(yīng)該充分運用它。首先，診斷要獨立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會失去對自己的正確估價。一兩次診斷成績的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是說你徹底不行了。診斷成績不真實，較后會在高考中體現(xiàn)出來，吃虧的還是孩子自己。其次，診斷要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確診斷是靠做“對”會做的題得分，而不是去做不會做的題得分(你得不到分)，取得好成績是依靠做“對”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會“放棄”，不要因為一兩個題目而影響整個試題的成績。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試題)，而放棄局部利益(某些題目)。

　　6.關(guān)于“交流”

　　學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決，不要積攢起來。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績不穩(wěn)定、時間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的孩子中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時應(yīng)注重多和老師交流。

　　7.關(guān)于“改錯本”

　　歷年來，改錯本在學(xué)習(xí)中起到的作用受到了孩子的一致肯定。改錯本就是收集錯題的本子，也要一科準(zhǔn)備一個，本子要準(zhǔn)備的厚一些的，以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本，有些孩子錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會做的一些難題寫在上面，這就失去了錯題本的意義。錯題本應(yīng)該積累自己平時做訓(xùn)練和診斷中“會做”而做錯了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后診斷中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯誤。錯題本應(yīng)經(jīng)常翻看，對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除，診斷前復(fù)習(xí)時只要看看錯題本就可以了。

　　8.關(guān)于“身體”

　　高三長時間緊張的復(fù)習(xí)也會消耗大量的體力，而“體能”是需要堅持不懈的鍛煉來積蓄的。高三學(xué)習(xí)時間緊，鍛煉時間較少，這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個時間段的鍛煉機會。課間操在上完兩節(jié)功課，起到調(diào)節(jié)作用，使疲勞的大腦得到放松，以利于后面學(xué)習(xí)。高三每一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量都很大，如果不好好利用課間操時間，會影響后面的學(xué)習(xí)。體育課更是在高三復(fù)習(xí)階段起到非常大的作用，緊張復(fù)習(xí)階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄，更何況大家還要通過體育會考。

　　總之，高三先進(jìn)輪復(fù)習(xí)大家要重視對內(nèi)容的“梳理”，用積極的心態(tài)進(jìn)入到高三復(fù)習(xí)。老師、家長也會全身心的配合你，但復(fù)習(xí)的主力是你自己，所以每位考生要做好一切準(zhǔn)備，迎接這一艱巨的挑戰(zhàn)，去實現(xiàn)自己的理想。