高考一輪復(fù)習(xí)五點(diǎn)建議：聽(tīng)話上課也重要

2010-10-09 11:11:09 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　高考是每一位孩子一生中的一個(gè)重要“關(guān)口”，而要順利通過(guò)這個(gè)關(guān)口，高三一年的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。高考雖然是通過(guò)一次診斷來(lái)選擇人才，但它絕不僅僅是一次知識(shí)上的考察，而是對(duì)孩子高中三年，以至于進(jìn)入學(xué)校十幾年來(lái)的綜合能力的檢驗(yàn)。高三的學(xué)習(xí)不同于高一、高二學(xué)習(xí)，他不是高一、高二的知識(shí)重復(fù)，而是基礎(chǔ)知識(shí)的重組和提高，如何順利完成高三一年的學(xué)習(xí)，不僅是每一位高三孩子，也是孩子家長(zhǎng)迫切想知道的。下面是給各位考生的一些建議，希望能對(duì)各位考生有些幫助。

　　1、關(guān)于“聽(tīng)話”

　　高三孩子首先要做到“聽(tīng)話”，這里的“聽(tīng)話”是全方位的。如果你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是先進(jìn)位的，而忽視了對(duì)自己的日常行為的要求，那你就錯(cuò)了，學(xué)校和老師在高三一年中不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對(duì)紀(jì)律的要求，反而會(huì)助力紀(jì)律以助力學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。學(xué)習(xí)上更要聽(tīng)話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。高考的變化及新要求，都會(huì)在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽(tīng)老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的孩子(每年都有)較后會(huì)碰的“頭破血流”的。

　　2、關(guān)于“上課”

　　高考是個(gè)人行為，也是集體行為，復(fù)習(xí)中較重要的環(huán)節(jié)就是“聽(tīng)講”，這就要求孩子上課時(shí)緊跟老師，仔細(xì)聽(tīng)講，積極思考，傾聽(tīng)別人的想法，提出自己的見(jiàn)解，在討論中完成對(duì)知識(shí)、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而就不喜歡這門(mén)課程，這樣受損失的只有孩子自己。

　　3、關(guān)于“復(fù)習(xí)”

　　復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行，即使今天沒(méi)有數(shù)學(xué)課，也要對(duì)知識(shí)加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個(gè)計(jì)劃，首先對(duì)時(shí)間加以計(jì)劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，四十分鐘(一節(jié)課)左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間；其次對(duì)學(xué)科加以計(jì)劃，哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計(jì)劃有了貴在堅(jiān)持。

　　4、關(guān)于“功課”

　　功課應(yīng)該是檢驗(yàn)聽(tīng)講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān)，功課要認(rèn)真對(duì)待，把每一次功課看成一次診斷，不能敷衍了事，不會(huì)做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫(xiě)，每次功課都是一次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)。

　　5、關(guān)于“診斷”

　　高三復(fù)習(xí)階段的診斷是非常多的，診斷是對(duì)知識(shí)、方法、能力、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，每次診斷都是一個(gè)積累，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先，診斷要獨(dú)立完成，不要看別人的，否則會(huì)掩蓋你的漏洞，失去老師對(duì)你的關(guān)注，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。一兩次診斷成績(jī)的好壞，說(shuō)明不了什么，考好了不證明你就沒(méi)有問(wèn)題，考不好也不是說(shuō)你徹底不行了。診斷成績(jī)不真實(shí)，較后會(huì)在高考中體現(xiàn)出來(lái)，吃虧的還是孩子自己。其次，診斷要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確診斷是靠做“對(duì)”會(huì)做的題得分，而不是去做不會(huì)做的題得分(你得不到分)，取得好成績(jī)是依靠做“對(duì)”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會(huì)“放棄”，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試題的成績(jī)。題目做不完沒(méi)有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試題)，而放棄局部利益(某些題目)。