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◆復習目標：
雖然通過先進輪的英語復習，大部分同學的知識量增加，能力得到提高。但是還有不少同學雖然努力學習英語，不斷地進行各專項的訓練和綜合的診斷，開始顯得力不從心，因為復習的內(nèi)容不能直接體現(xiàn)在分數(shù)的不斷上升上，甚至還會不升反降。有的同學單詞背誦出現(xiàn)障礙，有的同學語法結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題，各項診斷題目仍然由于各種原因出錯、進而得分不高的尷尬境地，總之，不能取得令人滿意的成績。所以二輪復習是英語學習進入了一個非常關鍵、也異常難熬的瓶頸時段。而此輪復習主要的目標專項訓練，培養(yǎng)和拓展能力。大家如何做呢？
一、在復習語言點的時候，要依據(jù)語言的橫向組合和縱向聚合，按照“點—線—面”順序，構(gòu)建知識網(wǎng)絡環(huán)境，對知識內(nèi)容進行鞏固、深化和，這樣才能提高復習知識點的效率。如對于單項填空題中的動詞，要掌握好：動詞詞義辨析、動詞短語辨析、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、動詞語氣、系動詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞等，這些“點”上的知識要正確的學習，慢慢的把這些知識鏈結(jié)起起來，形成“線”和“面”，構(gòu)建自己的學習網(wǎng)絡。做題就會覺得游刃有余。再如要學會全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞，就從時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個角度去考慮；如選項為近義詞之間的區(qū)別，就根據(jù)上下文確定所需單詞；如題目檢查你的交際能力，那就根據(jù)英語習慣表達法去解，千萬不要用中國式的英語去套。復習時要注意名詞近義詞(如trip， journey， travel， tour， voyage等)、動詞或動詞詞組(如cause， lead to， bring about， result in等)、介詞(如except， except for， except that， besides； thanks to， because of， owing to， due to等)的異同，仔細分析做錯的題目，以求適當提高。
二、逐步的掌握一些專題解題方法：
第二輪復習時主要根據(jù)近十年英語高考中試題的特點，加大題目的語境設置，提高題目的靈活性，注意“加強語境，助力語意，強調(diào)運用”的設計特點，旨在提高同學們的解題技巧和解題速度。對于各類題型要做到：
(1)聽力訓練。聽力和閱讀的較大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現(xiàn)的是數(shù)字，同學們就應關注對話中的數(shù)字，適當?shù)刈鳇c筆記。應把平時的聽力訓練和朗讀結(jié)合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型；注意語言中的連讀、英音和美音的差異。從現(xiàn)在起，每天都要堅持做一點聽力訓練，要利用一切可利用的資源訓練聽力，上課聽老師的英語口語，課文錄音等，功課要再聽一些別的材料，要作到聽力訓練要每天有，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
(2)完形填空。在做完形填空題時，閱讀全文至關重要。把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。同學們必須跳過空格，助力地通讀全文，粗略地了解一下文章的內(nèi)容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎上，重點突破，全面解決。
(3)閱讀理解訓練。閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個診斷題都是在這種語境下設置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經(jīng)驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。要學會迅速了解文章主旨。一般來說，較長的段落的先進句或較后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內(nèi)容，然后再讀閱讀理解題，根據(jù)題目在有關段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面較廣的那個選項。
(4)短文改錯訓練。做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據(jù)語言結(jié)構(gòu)進行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。同時要注意試題的特點：該題有三不改的特點，即不改標點，不改大小寫，不改拼寫錯誤。一般來說，正確行不會多于一行，缺詞行不會多于二行。要注意錯誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結(jié)構(gòu)、連詞等各占一行。有時錯誤設計在一行的開頭或結(jié)尾，也經(jīng)常導致考生的疏誤。
(5)書面表達訓練。此題旨在考查孩子的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內(nèi)。只要掌握方法，加強訓練，是完全可以取得好成績的。做書面表達題目首先要把握審題關。審題應從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手，所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達清楚的內(nèi)容要點；所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求，確定書面表達的適當形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。確定形式和內(nèi)容后，就可著手寫作，寫作時要特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、主從句結(jié)構(gòu)等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數(shù)的控制，否則就會扣分。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了，再爭取能用新穎詞匯和復雜結(jié)構(gòu)，如把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調(diào)句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復雜結(jié)構(gòu)。還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求。
◆注意事項：
面對第二輪英語復習的瓶頸期，很多同學手足無措，認為是自己的努力程度不夠，或者是訓練出現(xiàn)了偏差。其實較主要的原因在于自身學習方法和訓練的重點出現(xiàn)了和高考命題方向不一致的偏離。對于專項中的詞匯，沒有考慮單詞在高診斷卷當中通常出現(xiàn)的意思和考查方法，使得單詞沒有情景感，只會背不會用，看見了還是不認識，或者出現(xiàn)和功課解釋不符的現(xiàn)象。再如對于專項中的語法，沒有進行系統(tǒng)性掌握，在試題中難以找到考查的角度，只是機械地背誦句子的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，沒有考慮語法結(jié)構(gòu)在于閱讀理解、完形填空、作文當中的使用途徑，使得在閱讀的時候常常出現(xiàn)單詞全都認識，但是長句子久攻不下的現(xiàn)象，作文的句法也仍然是簡單形式。
1、要有毅力和耐力。復習本身是很枯燥乏味的，沒有毅力耐力就不可能有好的復習效果。
2、要兩手抓，一手抓英語基礎知識，一手抓聽讀寫的能力訓練和高功課型訓練，二者不可偏廢。特別是閱讀和寫作方面的訓練要特別的注意：
3、要轉(zhuǎn)變觀念，化定時復習為不定時復習，將基礎知識的集中記憶和題型的集中訓練分散進行，隨時關注，如課間時可利用其中7-8分鐘做一篇閱讀理解。
4、忌做過量的單項填空題。語法復習應重視形成完整的知識體系，但要以基本知識為主，突出重點，貼近高考，注重在特定語境中的理解和運用，避免死記硬背、生搬硬套。
◆方法竅門：
在第二輪復習中，應就基礎知識部分的復習加大力度：結(jié)合教材，反復復習《高考英語大綱》中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點。復習手段不應只是“觀其形”，而應該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。如在復習as一詞時，應該想到：作介詞時，它與like的區(qū)別；它作連詞引導時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導的時間狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導原因狀語從句時的基本用法，以及與since，now that，because等引導的原因狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導方式狀語從句時有哪些基本用法？它作關系代詞時能引導哪些從句？它引導限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件？在每想到一個問題之同時如能用例句進行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。
同時，要進一步明確英語診斷大綱和診斷說明中的高考命題方式、方法、指導思想、診斷范圍、能力要求、新課改理念以及解題技巧和復習策略等。在高考第二輪復習中找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺。注重基礎知識和基本技能，避開偏難怪題。
一、開始整理詞匯表
高考前整理詞匯表，既能復習詞匯又能鞏固所學知識，為解答單項填空、完形填空、書面表達等直接考查詞匯的試題打下堅實基礎。更重要的是，高考閱讀理解題中生僻詞多、難句多，有許多直接或間接考查詞匯的試題，因此高考前夕整理詞匯表可幫助考生掃清閱讀障礙，順利闖過閱讀關。整理詞匯表時考生可按字母順序從拼寫、詞性、詞義、詞性變化、同義、近義詞、易混詞的區(qū)別、相關短語等方面來落實單詞的用法，這樣既能掌握該詞的用法又能把握該詞和其他有關詞的區(qū)別，將其和高診斷題結(jié)合起來，以便增強復習的針對性、提高命中率。
二、清理語法重、難點。
這段時間的語法復習不必面面俱到，可借助已有的錯題本或重新歸納、整理過去做過的試題、加油站上的難點和錯點，將其用法與高診斷題聯(lián)系起來，從而把握高診斷題的出題方式和考查規(guī)律。
三、進行限時訓練。
在復習過程中做限時閱讀訓練，特別是閱讀理解試題。進行限時閱讀訓練的目的有兩個：一是克服不良閱讀習慣，如朗讀、指讀、回讀等，養(yǎng)成助力掃讀的習慣；二是提高單位時間內(nèi)答題的效率，從而提高思維的精細程度。鑒于限時閱讀帶有兩個重要的目的，對限時閱讀的材料也有較高的要求。建議同學們采用歷年高考英語卷中的閱讀理解題作為限時閱讀訓練的材料。一般來說，高考卷中的閱讀理解題選材難度適中，題材覆蓋面廣，命題更為嚴密，經(jīng)得起仔細推敲。另外，閱讀短文的限時要由長變短，開始訓練時可以按70詞／分鐘的速度閱讀，然后逐步加快。提高限時閱讀理解能力。在高考英語試題中，閱讀理解是分值較高的部分，完形填空等其他題型和閱讀理解能力息息相關，因此，在查漏補缺階段每天堅持進行限時閱讀，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧是非常有必要的。另外，每周進行一次課外閱讀，這對鞏固、擴大詞匯量，語感也是一個卓有成效的途徑。較后還要利用近幾年高功課進行反復的限時訓練。在距診斷不多的時間，抓緊時間做一下近幾年的高功課，以熟悉高功課的難易程度及其命題思路，并把握自己的答題時間，及時做一些適當?shù)恼{(diào)整。
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