小學(xué)至關(guān)重要的砝碼

2011-04-29 10:42:01 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　認(rèn)識(shí)五年級(jí)統(tǒng)測(cè)

　　統(tǒng)測(cè)是五年級(jí)孩子在五年級(jí)下學(xué)期參加的由市教委組織的統(tǒng)一診斷，含語(yǔ)、數(shù)、英三科。統(tǒng)測(cè)成績(jī)?cè)谑薪涛?ldquo;義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系”中占60%比重，是小孩子五年學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，類似與初三高三的會(huì)考。

　　為什么說(shuō)五年級(jí)統(tǒng)測(cè)是小學(xué)至關(guān)重要的砝碼

　　五年級(jí)統(tǒng)測(cè)的學(xué)業(yè)成績(jī)占評(píng)價(jià)體系的60%，是小學(xué)五年學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在今年海淀小學(xué)推優(yōu)量化指標(biāo)中，五年級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科統(tǒng)測(cè)成績(jī)占了9分。100%的重點(diǎn)中學(xué)都在錄取的時(shí)候都需要孩子的五年級(jí)統(tǒng)測(cè)成績(jī)?nèi)珒?yōu)！

　　統(tǒng)測(cè)成績(jī)成評(píng)價(jià)手冊(cè)較大看點(diǎn)

　　伴隨綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的走紅，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的權(quán)威性備受關(guān)注。在海淀、西城、東城等區(qū)縣小學(xué)試點(diǎn)的部分學(xué)科區(qū)級(jí)統(tǒng)測(cè)將是力挺其“權(quán)威”的一個(gè)重要砝碼。

　　作為“義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)”的一部分，海淀面向全區(qū)小學(xué)所作的語(yǔ)、數(shù)、外三科統(tǒng)測(cè)備受關(guān)注。海淀區(qū)一位小學(xué)校長(zhǎng)坦言，統(tǒng)測(cè)看起來(lái)用處不大，但在小學(xué)“推優(yōu)”過(guò)程中，還是具有不容忽視的作用。相比而言，五年級(jí)統(tǒng)測(cè)與初中入學(xué)更為密切。

　　值得關(guān)注的是，伴隨學(xué)業(yè)統(tǒng)測(cè)的還有體能診斷。這位校長(zhǎng)說(shuō)，體能診斷關(guān)注孩子的體能和機(jī)能，內(nèi)容比較細(xì)和全。因?yàn)橹苯哟龠M(jìn)學(xué)校體育教學(xué)，體能診斷很受歡迎。

　　據(jù)市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前本市將逐步建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量助力體系，考慮制定一整套可量化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)基礎(chǔ)教育的不同學(xué)段實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，包括孩子學(xué)業(yè)水平、體質(zhì)健康以及生活質(zhì)量和思想道德等。

　　統(tǒng)測(cè)成績(jī)“間接掛鉤”褒貶不一

　　從政策分析，小學(xué)統(tǒng)測(cè)成績(jī)不可能與初中入學(xué)直接掛鉤。對(duì)部分區(qū)縣借助綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)和小學(xué)“間接掛鉤”的做法，有關(guān)人士褒貶不一。

　　有關(guān)相關(guān)人士分析，現(xiàn)在小孩子學(xué)習(xí)“兩極分化”情況明顯，統(tǒng)測(cè)是對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，多數(shù)家長(zhǎng)比較認(rèn)可，另外，作為初中入學(xué)的間接參考，這一指標(biāo)有權(quán)威性和說(shuō)服力。

　　部分試點(diǎn)區(qū)縣小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，這一做法將導(dǎo)致“診斷壓力前移到五年級(jí)”，而在統(tǒng)測(cè)結(jié)束后的六年級(jí)，一些孩子學(xué)習(xí)又出現(xiàn)放松要求的情況，間接影響教育質(zhì)量。

　　小學(xué)階段統(tǒng)測(cè)與小學(xué)的關(guān)系有多密切？

　　小學(xué)早準(zhǔn)備，了解關(guān)于統(tǒng)測(cè)的一些常識(shí)。

　　一、“抽測(cè)”解讀：

　　據(jù)北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人透露說(shuō)，北京市正在建立義務(wù)教育階段孩子的質(zhì)量監(jiān)控體系，小學(xué)三、四、五年級(jí)和六年級(jí)的統(tǒng)一學(xué)業(yè)診斷和體能健康考核將共同構(gòu)成小學(xué)的重要參考依據(jù)，五年級(jí)“統(tǒng)測(cè)”將成為構(gòu)建“統(tǒng)一入學(xué)規(guī)則”的“探路石”。

　　海淀區(qū)一位小學(xué)校長(zhǎng)介紹說(shuō)，五年級(jí)抽測(cè)診斷組織的“規(guī)范和嚴(yán)格”一點(diǎn)兒也不輸于中考甚至高考，試題和答卷單獨(dú)分開(kāi)，監(jiān)考將由外校老師擔(dān)任，并專門(mén)安排巡導(dǎo)員護(hù)送試題。

　　二、“五年級(jí)抽測(cè)”與小學(xué)的關(guān)系：

　　今后的“義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控體系”將從《孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的學(xué)業(yè)成績(jī)、體能素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐能力等綜合方面評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，其中學(xué)業(yè)成績(jī)約占評(píng)價(jià)體系的60%。

　　三、診斷簡(jiǎn)介：

　　語(yǔ)文：診斷內(nèi)容源自孩子1～5年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，題目包括字音、字義、錯(cuò)別字、成語(yǔ)積累、古詩(shī)積累、文學(xué)常識(shí)等類型。診斷涉及的知識(shí)面廣，且題型會(huì)很靈活，在抽測(cè)的三科中屬較難把握的一科，因此學(xué)員一定要精心準(zhǔn)備。需重點(diǎn)查找以往掌握得不牢或易錯(cuò)之處，及時(shí)鞏固加強(qiáng)；注意成語(yǔ)、古詩(shī)的積累；調(diào)整好心態(tài)積極備戰(zhàn)這次診斷。

　　數(shù)學(xué)：題目較一般的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單一些，但也有它本身需要特別注意的一些地方：抽測(cè)題目更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解以及靈活運(yùn)用的考察，如分?jǐn)?shù)的意義，數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用等等……

　　英語(yǔ)：包括聽(tīng)力、筆試兩部分，題目難度不算很高，但聽(tīng)力部分的第四題(聽(tīng)句子，在空缺處填出單詞的恰當(dāng)形式)失分較多，需同學(xué)們注意；筆試部分包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等的考查，需要同學(xué)們?cè)诳记爸攸c(diǎn)鞏固一些理解詞義、中英文互譯、選詞填空等的方法和技巧。