高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)迎戰(zhàn)手冊：夯實基礎(chǔ) 建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)

2011-08-04 09:53:19 　來源：中國教育在線

　　一、夯實基礎(chǔ)知識

　　高考數(shù)學(xué)題中容易題、中等題、難題的比重為3∶5∶2，即基礎(chǔ)題占80％，難題占20％。無論是一輪、二輪，還是三輪復(fù)習(xí)都把“三基”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法作為重中之重，死握一些難題的做法非常危險！也只有“三基”過關(guān)，才有能力去做難題。

　　二、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，是在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中，把大量的數(shù)學(xué)概念、定理、公式等陳述性知識，讓孩子在主動參與、積極構(gòu)建的基礎(chǔ)上，形成越來越有層次的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使孩子體驗整個學(xué)習(xí)過程中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，形成解決問題的產(chǎn)生方式，因此，在高考復(fù)習(xí)中，在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，把握縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在加強各知識塊的聯(lián)系之后，抓主干知識，理清框架。

　　三、注重通性通法

　　近幾年的高功課都注重對通性通法的考查，這樣避開了過死、過繁和過偏的題目，解題思路不依賴特殊技巧，思維方向多、解題途徑多、方法活、注重發(fā)散思維的考查。在復(fù)習(xí)中千萬不要過多“玩技巧”，過多的用技巧，會使成績好的孩子“走火入魔”，成績差的孩子“信心盡失”。

　　四、提高運算能力

　　運算能力是較基礎(chǔ)的能力。由于高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，老師和孩子都不重視運算能力的培養(yǎng)，一個問題，看一看知道怎樣解就行了。這是我們高三孩子運算能力差的直接原因。其實，運算的合理性、正確性、簡捷性、時效性對孩子診斷成績的好壞起到至關(guān)重要的作用。因此，運算能力要進(jìn)一步加強，讓孩子自己體悟運算的重要性和書寫的規(guī)范性。同時，在運算中不斷地反思自己解題過程的合理性，轉(zhuǎn)化的等價性等等。

　　五、答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

　　孩子答題存在許多小錯誤，太多的小錯誤，累積起來影響了較后的成績。在復(fù)習(xí)中和試題的評講中，要不厭其煩告誡孩子，注重推理的完整性，特別是“立體幾何”中的推理過程；注意數(shù)學(xué)符號的嚴(yán)格性，以及字跡工整、如何涂改，在規(guī)定范圍內(nèi)答題每年都要向孩子講明白，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作風(fēng)。

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