輔導(dǎo):小升小學(xué)語(yǔ)文修辭學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

2011-09-30 16:17:30 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　今年北京市中考語(yǔ)文試題發(fā)生了較大的變化，較突出的變化是作文由60分變?yōu)?0分，其中有4分是添加到語(yǔ)基部分，以選擇題形式考查修辭和標(biāo)點(diǎn)。

　　針對(duì)中考語(yǔ)文試題的變化，我們一起來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文的修辭學(xué)習(xí)。中考一共考八種修辭：比喻、擬人、借代、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。這些知識(shí)點(diǎn)在小六階段孩子也已經(jīng)接觸、掌握了。這八種修辭在選擇題中是直接考查的，但其實(shí)在記敘文閱讀和作文中隱性考查隨處可見(jiàn)。對(duì)于記敘文閱讀的鑒賞類題型，很多孩子并不能很好的掌握，怎樣把句子的美說(shuō)清楚對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易。對(duì)于作文，不少孩子自己都會(huì)覺(jué)得自己的文章很平淡、沒(méi)有文采，一部分原因是孩子并不能將修辭運(yùn)用到寫(xiě)作中去。

　　我在接觸孩子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)初中生對(duì)修辭理解和掌握存在一定問(wèn)題。在小學(xué)階段，修辭是被當(dāng)做獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，還有專項(xiàng)的題目考查。到了初中這些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化了、弱化了，孩子也就沒(méi)那么在意了，以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容很多都丟掉了。今年中診斷卷的變化，也就提醒孩子不能忽略修辭知識(shí)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種現(xiàn)象，在小學(xué)階段就應(yīng)該認(rèn)真把握這幾種修辭手法，并且能夠熟練應(yīng)用。這個(gè)目標(biāo)并不是那么容易達(dá)到，能否在記敘文閱讀中鑒賞修辭的效果，能否在作文中寫(xiě)出恰當(dāng)、優(yōu)美的修辭句，都是在小學(xué)階段修辭學(xué)習(xí)需要注意的問(wèn)題。

　　那么我們應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？

　　首先應(yīng)該讓孩子明確這些修辭手法的具體的概念，建議概念之后用例子解釋，這樣能讓孩子更好的理解。例如：比喻就是“打比方”，然后舉一個(gè)例子“桃花像天邊的紅霞”。通過(guò)例子讓孩子理解什么是“本體”、“喻體”、“喻詞”，還要通過(guò)具體的例子來(lái)區(qū)分“明喻”、“暗喻”和“借喻”這些概念。這之后就要讓孩子自己造句了�？梢杂嗅槍�(duì)性提出要求造句，比如描寫(xiě)季節(jié)和身邊的景物等。

　　剛剛也一步驟只是對(duì)修辭有一個(gè)淺顯的了解和使用，接下來(lái)就讓孩子依據(jù)美文、美句，提高修辭鑒賞和應(yīng)用水平。以上面的比喻為例，看看我們的孩子需要達(dá)到什么樣的鑒賞水平。“桃花像天邊的紅霞”，把“桃花”比作“紅霞”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了桃花鮮艷、繁多的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桃花的喜愛(ài)之情。不少孩子能說(shuō)出比喻“生動(dòng)形象“這一作用，但是卻并不能將句子透徹的分析清楚。其實(shí)分析不透徹，也就映射到作文表達(dá)上。

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)步驟后，還要再回到美文上。通過(guò)經(jīng)典文章將自己的修辭鑒賞和寫(xiě)作能力在上升到一個(gè)新臺(tái)階。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)還是要進(jìn)行一些指導(dǎo)。