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智康2013解決方案成功發(fā)布(圖)

2012-12-04 14:30:26  來源:京華時報 文章作者:記者張靈

 

智康1對1研發(fā)團隊正在進行教研討論。

  隨著2013年北京高考報名啟動,考生進入準備復(fù)習關(guān)鍵期。記者從各大書店了解到,各類模擬試題、作文指導(dǎo)書籍開始熱銷,北京家長論壇中關(guān)于中高考的討論也進入白熱化狀態(tài)。

  超五成考生考前請家教

  在北京較知名的家長論壇中,討論輔導(dǎo)機構(gòu)的帖子一度火熱,家長紛紛支招或?qū)で蠼ㄗh。有家長認為,學校的常規(guī)復(fù)習主要圍繞一模、二模展開,通過診斷對知識點進行梳理。但孩子基礎(chǔ)不同,全面復(fù)習難以兼顧每個人。

  較后查漏補缺的半年,很多家長選擇報輔導(dǎo)班。在某高中畢業(yè)班的抽樣調(diào)查中,有超過五成的孩子在輔導(dǎo)班學習過,尤其是1對1。在回答“準備中較大的困惑是什么”時,51%的孩子選擇了“基礎(chǔ)差,學習目標不明確”。

  據(jù)了解,目前市面上針對中高考的1對1培訓(xùn)多以單一查漏補缺課程為主,對輔導(dǎo)的內(nèi)容表達模糊。此時,智康1對1自主研發(fā)的“中高考解決方案”令人眼前一亮,它率先將北京中高考準備課程體系化,細分為模塊、題型、提煉、基礎(chǔ)、壓軸五段,明確每個階段的學習內(nèi)容、方法及目標。

  智康1對1產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)季云英說,“中高考解決方案”是智康的新產(chǎn)品,它使得原本神秘的1對1教學過程變得透明。在研發(fā)團隊的支撐下,可以科學規(guī)劃孩子的學習進程。應(yīng)該學哪一段課程,階段性目標是什么,老師如何教學,孩子和家長一目了然。

  創(chuàng)新教研為準備減負

   教研決定教學,它是一個培訓(xùn)機構(gòu)的內(nèi)核,也是良心,它影響著一個孩子的未來。國內(nèi)知名的1對1機構(gòu)往往會聘請命題研究相關(guān)人士、優(yōu)秀教師作為教研團隊成員。 相比之下,解決方案的教研團隊很特殊,除了請命題研究相關(guān)人士作為顧問,產(chǎn)品研發(fā)、師資培訓(xùn)、授課教師也被吸收進來。產(chǎn)品研發(fā)人員鉆研歷年中高診斷題、命題趨 勢,為內(nèi)容負責。師資培訓(xùn)設(shè)計標準化教學方法,確保1對1授課質(zhì)量。授課教師則結(jié)合教學中遇到的實際問題對講義提出修改建議。

  講義中選定的每一道題、每一份學案都經(jīng)過教研團隊的數(shù)輪討論、PK。本著“一針見血”的原則,講義摒棄了題海戰(zhàn)術(shù),挑選具有代表性的例題,綜合闡釋多個知識點,為孩子建立起立體的解題思維。

  負責教研的石娟、唐勇說,這套自主研發(fā)的講義正是解決方案核心競爭力所在,它確保了教學標準化,并在實際輔導(dǎo)中,授課教師可針對孩子的學習能力、成績、進度、目標,設(shè)計個性化方案,找到較適合的準備之路。

  全面服務(wù)行業(yè)新風

  中國家長為了讓孩子“金榜題名”,不惜花費重金為子女教育投資。目前1對1機構(gòu)的服務(wù)對象以中高考考生居多。但由于缺乏相關(guān)行業(yè)標準,師資水平良莠不齊,以至于家長易被各種花哨的宣傳所蒙蔽,“花了錢,效果卻不盡如人意”。

   曾在三帆就讀,順利進入師大二附的孩子家長在接受采訪時說,輔導(dǎo)教師的角色非常重要。他的孩子是解決方案的首批體驗者,今年9月如愿進入目標學校。為了 確保新產(chǎn)品的實施效果,智康早在2011年即邀請了包括他在內(nèi)的幾個家庭參與解決方案體驗。除此之外,智康開始對教師進行資格認證。授課教師必須有輔導(dǎo)畢 業(yè)班孩子的經(jīng)歷,還需經(jīng)過培訓(xùn)、考核、審核三個環(huán)節(jié)綜合評分,較終決定其是否具有授課資格。

  “除了教研、教學、師資的創(chuàng)新,我們還考慮到家長的需求。”季云英介紹,在一模、志愿填報等重要時間點,將準備講座、資訊,幫助家長及時了解診斷政策、準備策略及志愿填報等關(guān)鍵問題,以實現(xiàn)從容準備。

   智康1對1總經(jīng)理馬江偉表示,“中高考解決方案”是智康多年教研積累的成果,將能有效地幫助學員在中高考取得較好成績,這也是智康秉承學而思“成為受尊敬的教育機構(gòu)”愿景的體現(xiàn)。希望通過這種自發(fā)的創(chuàng)新行為,帶動整個行業(yè)從強調(diào)業(yè)績的單一競爭模式,轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)在教研實力的比拼,注重教學品質(zhì),為孩子學習成績提供更好的保障,引導(dǎo)行業(yè)良性發(fā)展。

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