高考志愿填報(bào)公益講座：通過成績(jī)科學(xué)推斷分?jǐn)?shù)及對(duì)應(yīng)學(xué)校

　　高考志愿填報(bào)非常重要，其重要程度并不亞于高考本身。在每年的高考中，都會(huì)因?yàn)橹驹柑顖?bào)出現(xiàn)一批“卻不能上學(xué)校”、“志愿順序混亂錯(cuò)失學(xué)校”的情況，在我們以往接觸到的孩子里，有著類似這樣的太多“悲慘案例”發(fā)生：

　　案例1：劉同學(xué)，高考卷面達(dá)653分，一志愿報(bào)考的清華大學(xué)，二志愿為中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。但檔案未投遞至清華大學(xué)，而扣除志愿級(jí)差后，也錯(cuò)失了上中科大的機(jī)會(huì)。
　　案例2：童同學(xué)，高考卷面為681分，被優(yōu)先志愿錄取，錯(cuò)失了上清華北大的機(jī)會(huì)。
　　案例3：朱同學(xué)，高考總分576（含加分），填報(bào)中山大學(xué)，投檔成功，但中山大學(xué)在分配專業(yè)時(shí)不認(rèn)可加分一項(xiàng)，慘遭退檔。
　　案例4：四川大學(xué)機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的北京地區(qū)新生中，較高為617，較低為531，相差近百分，但是卻都拿到了同一份錄取通知書。
　　案例5：中國人民大學(xué)近年來大一新生入校申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)比例已超兩成，逼近三成，且逐年增長(zhǎng)。

　　以上的等等情況，無論是對(duì)于家長(zhǎng)還是考生，打擊都是非常沉重的，孩子的時(shí)間是無價(jià)的，這些情況一旦出現(xiàn)就將會(huì)給孩子的一生造成遺憾。

　　為此，智康1對(duì)1聯(lián)合高考網(wǎng)現(xiàn)舉辦“2013高考志愿填報(bào)”系列公益講座，由智康高考研究中心團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)榭忌�及家長(zhǎng)帶來全面及時(shí)的志愿填報(bào)與準(zhǔn)備講解，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑，幫助廣大考生和家長(zhǎng)平穩(wěn)度過高考志愿填報(bào)這道關(guān)卡。

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　　【主講老師】

先進(jìn)場(chǎng)：劉業(yè)瀚老師

　　高考研究中心負(fù)責(zé)人，高考志愿填報(bào)相關(guān)人士。四年的1對(duì)1高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考志愿填報(bào)有深入的研究。在指導(dǎo)志愿填報(bào)中提倡用數(shù)字說話，擅長(zhǎng)挖掘數(shù)字背后的含義。對(duì)現(xiàn)行高等教育體制有自己的見解，善于從大學(xué)和專業(yè)的角度，指導(dǎo)志愿填報(bào)。

第二場(chǎng)：曾水蘭老師

　　畢業(yè)于北京大學(xué)，現(xiàn)就任于智康1對(duì)1高考研究中心。自畢業(yè)來一直潛心研究北京高考政策，對(duì)自主招生，高考志愿填報(bào)都有深入研究。

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