向未來致敬——智康1對1舉辦第五屆“好學(xué)樂知”

學(xué)員登上領(lǐng)獎臺，接受表彰

　　2013年7月14日，智康1對1于梅蘭芳大劇院舉辦第五屆好學(xué)樂知頒獎嘉年華。作為智康學(xué)員的年度盛會，當(dāng)天共計吸引近一千名孩子、家長到場；中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練、北京數(shù)學(xué)診斷訓(xùn)練隊教練組組長、“華羅庚金杯”賽主試委員會委員陶曉永，著名教育相關(guān)人士、中國家長教育領(lǐng)域的開拓者和實踐者、獨立學(xué)者鄭委，世界較大的公益組織獅子會均受邀出席。來自北京大學(xué)的中國音樂學(xué)社、話劇社分別圍繞本屆主題“致未來”精心編排，帶來了精彩而獨具魅力的演出。

　　學(xué)校學(xué)子分享“學(xué)習(xí)經(jīng)”
　　“好學(xué)樂知”至今已連續(xù)舉辦五屆，目的是通過表彰和分享激勵更多的學(xué)員在學(xué)業(yè)上有所建樹，在人生道路上有所作為�，F(xiàn)場約60名學(xué)員代表登上頒獎臺，他們分別在小學(xué)全國數(shù)學(xué)邀請診斷、考級、中考、高考中成績突出，其中理科學(xué)員覃天聰、文科學(xué)員劉思韻分別考取了717、705的。他們對學(xué)習(xí)的信仰、對知識的追求鼓舞了在場的學(xué)子。智康校友、曾于去年分別考入清華大學(xué)趙馨逸作為校友代表，為學(xué)弟學(xué)妹們頒發(fā)品質(zhì)證書、送去祝福。她說：“優(yōu)異的成績離不開平時的勤奮刻苦，但平穩(wěn)的心態(tài)，注重學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣更是制勝的法寶。”

　　梁千寒今年六年級，即將進入初中，是首位“智康之星”獎的獲得者。他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，榮獲“第十八屆全國華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽”決賽一等獎，考取三一口語六級，更是一位數(shù)獨愛好者，參加多項比賽并屢獲佳績。他的老師王老師說：“千寒的推理和邏輯思維能力很強，是一個對學(xué)習(xí)有深入思考、有創(chuàng)造性方法的孩子。”通過對“智康之星”的獎勵，智康希望大家能更加關(guān)注孩子身上的閃光點。只要尊重孩子的個性、天賦，他們的成長之路一定會健康而快樂。

　　教師展示“另類”一面
　　除了學(xué)員，教師也是本次活動的嘉獎對象。20位教師由于教學(xué)成果出色登上了領(lǐng)獎臺。吳南海老師畢業(yè)于北京大學(xué)，在智康1對1擔(dān)任物理教師。作為智康1對1的教師代表，吳老師在舞臺上揮毫潑墨，原創(chuàng)之作《讓信仰四方》詞驚四座。遒勁的筆力、細(xì)膩的情懷，展現(xiàn)了當(dāng)今教師對教書育人、自然萬物、社會萬象的深刻感悟。鄭會英老師2009年加入智康，四年來一直努力成為令家長和孩子喜歡的教師。現(xiàn)場，她將一首自己作詞作曲的《千春詞·致智康學(xué)子》獻給即將邁入人生新旅程的孩子。這首歌曲飽含深情地表達了老師對孩子的希望和祝福。鄭老師說，自己一直認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該幫助孩子樹立積極的人生觀和價值觀；語文教學(xué)也不僅僅是應(yīng)付診斷，更應(yīng)該讓孩子體味情感，帶來綜合素質(zhì)的。

　　精彩演出勵志人生
　　北京大學(xué)中國音樂學(xué)社曾以《化學(xué)是你，化學(xué)是我》在新浪微博中紅極一時，被網(wǎng)友喻為“神曲”。此次他們演奏的兩首經(jīng)典民樂《羽調(diào)》、《童年的回憶》更是引發(fā)了全場共鳴。而來自北京大學(xué)話劇社團的同學(xué)則專門為本屆“好學(xué)樂知”進行創(chuàng)作，以“致未來”為主題演繹了一部青春勵志話劇。該劇講述當(dāng)今大孩子在面對人生選擇時的故事，其樂觀態(tài)度和向上精神感染全場，也令尚未走進大學(xué)校園的學(xué)子明確了奮斗方向。據(jù)悉，該劇組曾在北大“劇星風(fēng)采大賽”獲得一等獎，并受到濮存昕等藝術(shù)家的贊揚。

　　嘉賓寄語未來
　　陶曉永教授從事數(shù)學(xué)教育事業(yè)40余年，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了許多激發(fā)興趣孩子，他分享了這些孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的奧秘，并且也祝愿同學(xué)們在未來的舞臺上成長得更快、更好。希望獲獎的同學(xué)們繼續(xù)努力，繼續(xù)追逐自己的夢想，把興趣和能力結(jié)起來，向未來不斷探索。

　　鄭委老師是一名獨立學(xué)者，他也是優(yōu)秀課題《社區(qū)教育——家校區(qū)合作社區(qū)教育新模式的探索》負(fù)責(zé)人，他認(rèn)為好的教育是潛移默化，潤物無聲的，真正的教育都是緩慢而優(yōu)雅的過程，在孩子與家長、孩子與老師之間的互動中實現(xiàn)。他認(rèn)為，其實每個孩子都曾經(jīng)努力過，可他們在遇到困難的時候，得不到家長切實的幫助，反而是高期望、高要求、批評指責(zé)，那么孩子總有一天會不再努力。孩子只有想著當(dāng)下，追求著目標(biāo)，人生才會幸福。

　　“致未來”關(guān)乎教育與夢想
　　智康1對1北京分校校長張元龍說，之所以將本次活動主題設(shè)定為“致未來”，是因為教育關(guān)乎未來，孩子即是未來。教育要為每個孩子播種夢想，點燃夢想，較終實現(xiàn)夢想。我們要為每個孩子提供適合的教育，要讓每個孩子都能成為有用之才。到2013年，智康已經(jīng)扎根于北京、上海、廣州、深圳、天津等十個城市，擁有了近100所輔導(dǎo)中心，數(shù)千名教職員工，成為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀、美譽度頗高的1對1輔導(dǎo)品牌之一。但相應(yīng)地，社會、家庭也對智康提出了更高的要求，尤其是行業(yè)的現(xiàn)狀，促使智康重新思索自身使命。因此，較近一年智康發(fā)生了很多變化：設(shè)立“學(xué)員成長中心”，在行業(yè)內(nèi)首設(shè)“教育規(guī)劃師”，給每一個懷有期待的家庭以科學(xué)、負(fù)責(zé)的建議；校區(qū)開始為學(xué)員檢測“學(xué)商”，從根源上找到影響成績的原因；老師用心書寫課堂反饋，記錄每一個學(xué)員每一次課的情況；北京分校大力研發(fā)中、高考解決方案課程，給畢業(yè)班學(xué)員個性化的成長指導(dǎo)……所有的努力，是希望幫助孩子找到較有效的學(xué)習(xí)方法，讓其順利入學(xué)，進而擁有美好的未來。
 

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