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教師介紹：
課堂氣氛幽默，啟發(fā)式教學，孩子發(fā)現(xiàn)、提出問題，提入孩子的學習力，善于培養(yǎng)良好的學習習慣及優(yōu)秀的思維品質(zhì)。教學從數(shù)學書本知識著手，啟發(fā)引導數(shù)學解題一般思維轉(zhuǎn)化方式和解題方法。2012、2013連續(xù)兩年帶出北大清華學員，深受孩子及家長的好評。
教學成果（部分）
【2011年】
北師大附中紀璐思數(shù)學146分，總分635錄取對外經(jīng)濟貿(mào)易大學；
【2012年】
石景山金源學校 裸分劉睿琪683分，錄取清華大學；
北師大附中李若然 裸分636分（有加分），錄取北京大學；
【2013年】
北師大附中張?zhí)煊?裸分691分（診斷加20分），錄取北京大學；
清華附中賀同學 裸分683分（自招加分40分），錄取清華大學；
教學案例
關(guān)鍵詞---找準方法 讓學習無弱科
學員姓名：紀璐思
畢業(yè)學校：北京師大附中高考成績：635分
學習心得：弱科補習一定要趁早，否則到較后會越來越焦急，心里會越會沒有底，要及時發(fā)現(xiàn)，有針對性地進行提高。高考弱科補習方法需做到以下四點：1、明確目標，端正思想。補習弱科不能追求助力能力，要有所放棄，集中力量突擊基礎(chǔ)和難度中等分數(shù)的題目，放棄難度高題目的分數(shù)。2、抓大綱、抓基礎(chǔ)。對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提數(shù)較有效的辦法，避免做難題、怪題的情況出現(xiàn)。3、改正錯誤越多，高考分數(shù)越高。補習弱科就是要在減少錯誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，診斷分數(shù)提高就越快，成績就越好。4、抓緊時間，少想多問。為了提高時間效率，不能把太多時間耗費在上面。5、面對試題集，翻倒哪頁就做哪頁。不要總是從開頭做到較后，這樣做往往是后面的題目沒時間去完成。而隨機做題可以助力整個內(nèi)容基本上都可以復習到，同時還能增加自己的信心，避免恐慌感。
鏈接地址：
http://yushangyun.cn/e/20111011/4e93b06e4c94e.shtml
關(guān)鍵詞---理科生如何在高考前做起了文科題？
學員姓名：張?zhí)煊罡呖挤謹?shù)：711分（含20分生物診斷加分）畢業(yè)學校：北京師范大學附屬實驗中學
“感謝老師們對我學習上的啟發(fā)，讓診斷更加有節(jié)湊感，尤其是第20題的解答，之前真是不敢去做，學習之后至少敢上手，讓我的自信心有了明顯的增加。”在較后的采訪中天宇如此說道，不僅表達了對老師們的感激之情，也道出了自己的成功心得與學習體會。
天宇是在一模診斷后到智康參加學習的，“當時理綜考的特別好，英語屬于超長發(fā)揮，語文是正常水平，而數(shù)學也是考的較好的一次，但當時的分數(shù)也只有127分，因此希望在數(shù)學上能有所較大突破，避免影響整體的診斷成績，希望針對自身情況能有提高，這樣可以在高考中讓自己的成績變得更加穩(wěn)定。”
而怎樣才能在有限的時間里，讓成績不僅變得更加穩(wěn)定并有較大突破呢？陳玉兵老師是天宇的數(shù)學輔導老師，在先進次交流中，陳老師就發(fā)現(xiàn)了孩子存在的學習問題：“對于時間的安排成為孩子成績的較大阻礙，小題過于浪費時間，大題沒時間下手，長期情況導致了自信心出現(xiàn)的嚴重不足。”做題過于保守，尤其是在簡單題上，有的時候甚至出現(xiàn)做三遍的情況，以至于每次都幾乎沒有時間去思考第20題。針對此種情況，陳老師制定了非常明確的階段性目標與計劃，尤其是一模后這個目標變得更加清晰：主要是把�？嫉牡�18、19題試題進行分類匯總，再把第8題、14題選擇與壓軸有難度的題進行數(shù)學學習思維方法的結(jié)合，對難題提煉整合，并告訴天宇，簡單的題一定要100分鐘一遍過，在接下來的時間試題的訓練全部以此要求進行，不斷為學員為學員為學員提高做題準確率提供助力提供助力提供助力，而接下來的18、19題和較后的一道大題用半個小時左右時間進行。就這樣，從一模后到高考，天宇一直保持著這個做題節(jié)湊，不再像以前盲目地分配時間，讓自己的答題時間較充分地進行了合理利用，經(jīng)過一段時間的訓練，天宇二模診斷的數(shù)學成績也已提高到了137分。
而二模之后，相對壓力較小，經(jīng)過系統(tǒng)的復習該會的內(nèi)容基本上都已掌握，經(jīng)過前段時間的時間訓練，已讓孩子形成了一定的答題規(guī)律，此時陳老師又提出了新的輔導方案。首先告訴天宇剩下的時間就是訓練的過程，要將老師傳授的思考方法、答題技巧進行認真的實踐演練，去證明這些方法，告訴自己是可行的，增加學習的自信心；其次，在高考前夕，陳老師主動和天宇的爸爸通了電話，和家長溝通了孩子較近的學習狀態(tài)，并了解孩子在家里的一些學習情況，以此做到針對性地為天宇制定學習方案并做好心理上的疏導。
同時，針對數(shù)學解題思維的灌輸，尤其是面對第20道大題孩子不敢下手的情況，陳老師又提出了全新的訓練方法：讓天宇這個理科生去做文科試題。對于此，天宇也提出了自己的質(zhì)疑，這個方法真的可行么？于是，陳老師進行了耐心地解答：文科試題一般比理科試題多了一問，這一問在理科題中刪去了，而這刪去的一問則是解題過程中的一個重要步驟，入手第20題的時候往往考生心理是會有一種畏懼感，而文科試題相對簡單，比較容易入手，這樣就搭建了一個解題的臺階。文科生在做的時候是分三步進行，理科會把中間的抽調(diào)，需要你自己去尋找這個臺階，這就是難度所在。經(jīng)過陳老師的講解，天宇也明白了其中的奧妙所在，因此在接下來的時間自己也特別注重該方法的實踐與訓練，慢慢地讓自己對于數(shù)學解題思維有了全面，對于第20題的神秘，讓自己在心理上不再有恐懼感并真正地敢于下手，此方法也讓天宇在其他學科中得以應用，無論題有多難，在心理上首先一定要占據(jù)優(yōu)勢，為高考的診斷發(fā)揮也打下了堅實基礎(chǔ)。就這樣，經(jīng)過從一模到二模，二模到高考分階段的嚴格訓練，天宇的成績不斷提高。較終，在高考中數(shù)學取得了143分，高考總成績（裸分）達到了691分的成績。
高三了，有什么好的學習方法？高考成績下來后，常有身邊的學弟學妹這樣問自己。天宇說道：進入高三，一定要盡快定位自己，自己在什么階段要達到什么目標，一定要有明確的計劃并按步驟地嚴格進行執(zhí)行，不要執(zhí)著于分數(shù)，目標太高的時候壓力會很大，要對自己的學習分階段進行，逐個進行分解，才能有效提高成績。而在診斷心態(tài)上，天宇也說出了自己的建議：在診斷前一定不能懈怠，想當然認為大局已定就有所放松，考前的狀態(tài)調(diào)整非常重要，助力自己在考前的狀態(tài)能夠達到頂峰，我們學校一直有規(guī)律的上自習，這段時間助力自己在一個適應的階段，剩余的時間尤其是中午的時候還會適當?shù)姆潘�，也讓自己在高考的考場上發(fā)揮變得更加穩(wěn)定。
鏈接地址：
http://yushangyun.cn/e/20130709/51dba61109291.shtml
關(guān)鍵詞---親手驗證“結(jié)論”
學員：劉睿祺
高考總分：683分
錄取學校：清華大學
學習心得：參考書中總結(jié)出的可直接運用的“結(jié)論”一定要經(jīng)過親自驗證，不僅是讓自己使用時感到放心踏實，更是能夠加深對知識的理解,以做到靈活運用。
鏈接地址：
http://yushangyun.cn/e/20120727/501206934b9ea.shtml
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