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近日,e度論壇上還有QQ群里很多初三家長在咨詢2017年高考英語改革具體包括哪些內(nèi)容?孩子們中考結束后該如何應對?從家長著急的語氣中我能體會到這次改革對即將要參加診斷的孩子和家長有非常大的影響,今天就跟各位家長分享一下2017年高考英語改革的具體內(nèi)容及背后傳遞的信息。
一、改革要點
1、英語將突出語言的實際應用,在真實語境中考查語言運用,注重基礎知識、基本能力及課標的基本要求,適當增加聽力比重。
2、分值由原來的150分降到100分,分值下降50分。
3、英語將一年進行兩次診斷,孩子可多次參加,按較好成績計入高考總分,成績3年內(nèi)有效,6月7、8、9日將不再參加統(tǒng)考
二、為什么要進行英語社會化診斷?
中共十八屆三中全會確定“深化教育領域綜合改革”的目標,提出探索“外語等科目社會化診斷一年多考”。一些地方在新近公布的高考改革方案中,已不同程度做出了回應,釋放出要對英語診斷“動刀”的信號。多位相關人士強調(diào),高考英語實行社會化診斷,并不等于削弱英語科目或?qū)⒂⒄Z“剔除”高考,核心目的還是在于打破“一考定終身”,讓孩子能有更多的選擇機會。同時對于孩子“減負”的呼聲越來越大,而社會化診斷也正好要回應這個呼聲,讓英語學習回歸本質(zhì),注重語言工具的功能而不是傳統(tǒng)的診斷教育。
三、英語診斷變簡單了嗎?
英語社會化診斷要讓英語教學和學習更有效率,進而終結“啞巴英語”的尷尬境地。英語學習的工具性在于聽說讀寫能力的。口語方面是中國孩子普遍較弱的地方,這么多年的英語教育一直強調(diào)的是做題診斷,所以在沒有外部語言環(huán)境和缺少訓練的情況下,口語必然是中國孩子的短板。想要孩子在“啞巴英語”學習了9年之后再去助力口語是有一定困難的。其次聽力方面,以往的聽力是在做選擇題,改革之后聽力的目的也是聽懂了進行交流,所以聽力方面以后改革的方向必然是互動性的,需要孩子根據(jù)聽到的文章內(nèi)容進行反饋和表達自己的意見,相比原來是難度也是了。閱讀和寫作也都會回歸實用性,比如現(xiàn)在的閱讀是選擇題,而改革之后很有可能會針對一篇閱讀文章寫一下自己的感受,這不僅對孩子閱讀理解能力也對孩子英語邏輯分析都是很大的挑戰(zhàn)。總的來說英語社會化診斷沒有變簡單。
四、英語退出高考了嗎?
2017年后每年的6月7、8、9日英語不再參加統(tǒng)考,這意味著從形式上看確實“退出”了,但是本質(zhì)上英語并沒有退出高考。先進,英語考一次、考兩次,都是要考,都是以總分錄取;第二,只要是計入總分的診斷,同時也是教育行政體系內(nèi)的,這種診斷就不是自主化診斷,還是統(tǒng)一診斷;第三,讓它成為一種社會化診斷,應該不讓政府主導,是一種開放的競爭,由考生自己去選擇。但是大多數(shù)孩子都會選擇沖擊較高等級。所以較近爭論的這個話題“英語退出高考了嗎”答案是否定的,并沒有退出。
五、部分家長對于社會化診斷的看法:
近七成的家長對英語如此“不離不棄”,大多數(shù)家長的理由是:北京是個國際化的城市,英語以后一定用得到,所以不管考不考,都要學好。參與調(diào)查的網(wǎng)友“jun”表示:“北京是國際大都市,對外語有很大的需求。中國人要走出,少不了外語。”一位接受記者采訪的媽媽也表示,哪怕英語在高考中分數(shù)降低了,今后找工作也一樣會有用,現(xiàn)在大公司招人都要“英語好的,英語不好找工作會很難。”所以她還是會繼續(xù)重視英語,讓兒子一定要學好。另一位媽媽則告訴記者,如果英語在高考中降低分數(shù),學?隙ň徒痰蒙倭耍敲此鸵寖鹤痈嗟卦谕饷嫜a習英語。“我們考慮以后送他到國外讀書,所以英語的重要性是不可替代的。”
以上就是英語社會化診斷政策背后的信息,新高一還要繼續(xù)學習英語。所以各位家長一定要讓孩子在心理上不能對英語松懈,到了高一繼續(xù)努力地去學習,不僅為了助力能力過會考,也為了以后職業(yè)上發(fā)展的需要。那么到了高一如何去學習英語呢?明天會繼續(xù)跟大家分享。
本文作者:智康1對1高考英語老師 季策 轉載請注明出處。
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