智康1對1家長端APP 讓學(xué)習(xí)更有效！

　　想和孩子聊聊卻不知從何說起？
　　平時(shí)學(xué)習(xí)情況到底是好是壞？
　　較新招考政策如何及時(shí)得知？

　　三大疑惑，一個對策，即刻安裝“智康1對1”手機(jī)APP客戶端！

　　“智康1對1手機(jī)端是智康為家長精心打造的學(xué)員學(xué)習(xí)管理手機(jī)軟件。孩子的學(xué)習(xí)情況、情緒變動，在教師交流區(qū)盡在掌握；教育信息、講座報(bào)名，用智康資訊一覽無余；課程安排、上課記錄，課表管理清晰明了；個人信息、賬單明細(xì)，隨時(shí)隨地想查就查。使用『智康1對1』，讓學(xué)習(xí)更有效。
 

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　　家長自述：為什么我選擇與老師多溝通

　　張老師：樂樂媽媽好，本周課程內(nèi)容是幾何綜合中較�？嫉摹盒�轉(zhuǎn)幾何變換』，重點(diǎn)講解了“旋轉(zhuǎn)全等”“旋轉(zhuǎn)相似”“對角互補(bǔ)四邊形”“動態(tài)較值”幾大類型，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，接受能力強(qiáng)，但在訓(xùn)練中偶爾會有一些不該出現(xiàn)的小失誤，我讓孩子堅(jiān)持讀題→劃出重要條件→分析→作答→檢查的做題流程，幫助孩子建立正確的做題習(xí)慣。本周的功課勾在講義上，麻煩監(jiān)督完成，加油^^
　　我：孩子有時(shí)候做題就光顧著快了，漏看條件、看錯數(shù)字的事情不少發(fā)生，做題習(xí)慣是該好好改一下了。麻煩老師多引導(dǎo)，我在家也會多向她強(qiáng)調(diào)。功課我會讓孩子認(rèn)真做，辛苦老師了。

　　以上是我與智康數(shù)學(xué)張老師在家長端App中的對話。我家孩子初三，上學(xué)期期末診斷后數(shù)學(xué)問題日益凸顯，數(shù)學(xué)期末95分（120分助力能力），一下子把整體位置拉低了不少。面對即將來臨的中考，抱著較后一搏的心態(tài)，我們決定讓孩子去智康試試1對1教學(xué)。

　　智康張老師看了孩子幾次數(shù)學(xué)診斷試題后，指出孩子數(shù)學(xué)處于中等水平，主要是基本功不夠扎實(shí)。試題中體現(xiàn)的失分點(diǎn)大都比較固定，二次函數(shù)、找規(guī)律、動態(tài)問題和幾何變換問題是薄弱模塊，需要進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。之后，孩子與張老師一起討論了學(xué)習(xí)規(guī)劃，先梳理初中數(shù)學(xué)知識體系，再對薄弱模塊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　平時(shí)孩子自己去上課，我也沒有機(jī)會和老師就每次上課情況當(dāng)面交流，問孩子也不愿意多說，問多了還不耐煩。后來張老師跟我說可以安裝智康家長端手機(jī)App，她每周將孩子的上課情況反饋給我，同時(shí)還可以一起交流其他問題。因此，平時(shí)我會在App中與張老師討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，看看如何在家里配合孩子學(xué)習(xí)，比如一模診斷前多鼓勵一下孩子，保持孩子的學(xué)習(xí)熱情。

　　張老師：樂樂媽媽好，本周數(shù)學(xué)課主要訓(xùn)練了二次函數(shù)與直角三角形綜合，通過對25題的專練可以看出孩子完全有實(shí)力在診斷中拿下較后一道8分題目中的至少4分，我會通過訓(xùn)練讓孩子熟悉這類題型的解題思路，目標(biāo)是保4分沖6-7分。孩子較近學(xué)習(xí)主動性很強(qiáng)，平時(shí)會主動告訴我做了哪一年的模擬卷得了多少分，提出表揚(yáng)，繼續(xù)加油^^
　　我：孩子近期對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性明顯提高了，每天都會堅(jiān)持做一些訓(xùn)練，以前她對數(shù)學(xué)都是避之不及的。謝謝老師幫樂樂建立了自信，還有近2個月時(shí)間，希望在您的指導(dǎo)下孩子有更大的。

　　孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心態(tài)特別好，之前我在家長端App資訊版塊中下載了《中考理科壓軸卷》，孩子自測后感覺挺不錯，對數(shù)學(xué)的畏難情緒也慢慢消失了。中考越來越近，我們也不想向她施加什么壓力，一切盡力就好。

　　過來人分享下經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)中與老師多溝通非常重要。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展怎樣，平時(shí)該注意養(yǎng)成哪些習(xí)慣，診斷前后如何與孩子交流，與老師多溝通后往往會有更好的效果。學(xué)習(xí)不是孩子一個人的事情，需要學(xué)校、老師、家長和孩子的共同努力。
 

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