2016年全國1卷高考作文解析

　　2016年全國1卷高考作文解析!2016年6月7日高考的先進天，語文做為先進棒，已經(jīng)火力全開，作文的題目已經(jīng)出來了，愛智康的高考教研團隊在先進時間給大家寫出了2016年全國1卷高考作文解析!希望對大家有所幫助！

　　2016年全國1卷高考作文解析

　　2016年全國Ⅰ卷的作文是一幅漫畫，仔細觀察漫畫，不難看出漫畫的邏輯順序應(yīng)是先從上至下縱向比較，然后從左至右橫向比較：畫中有兩個孩子，左邊的孩子先進次診斷考了100分，很開心，臉上還有一個明顯的吻痕，但是第二次診斷時考了98分，孩子的表情比較沮喪，臉上也由吻痕變成了一個明顯的巴掌痕;右邊的孩子情況剛好相反，先進次診斷得了55分，不及格，孩子的表情較沮喪，臉上是一個巴掌痕，但是第二次診斷考到了61分，剛剛及格，孩子臉上笑逐顏開，出現(xiàn)了一個吻痕。作文要求結(jié)合材料的內(nèi)容及含義，選好角度作文。

　　漫畫主要可以從兩個方面進行解析，一方面是教育者或曰評判者的角度，也就是給親吻和巴掌的人;另一方面是接受者的角度，即孩子。

　　從評判者的角度，微觀來看，這是當(dāng)前診斷教育模式下普遍存在于家長、老師身上的一種教育獎懲標(biāo)準(zhǔn);放眼長遠，之于整個社會、國家來說，這也是比較普遍的一種評判選擇人才的方式——片面地以一兩次的成績來評判一個人的優(yōu)劣好壞。無論微觀宏觀，這一標(biāo)準(zhǔn)都是急功近利而不可取的，應(yīng)該樹立長遠的目光，而不能以一次成敗論英雄。從這個角度，我們可以以“不以成績論英雄”立意。與之相關(guān)的可用素材有項羽雖然兵敗垓下但無法否定他為一代霸王，拿破侖雖遭遇滑鐵盧但無法磨滅他的赫赫戰(zhàn)功，還有村上春樹雖“陪跑”諾貝爾文學(xué)獎多年卻無法否定他的文學(xué)成就等等。也可結(jié)合當(dāng)前診斷教育現(xiàn)狀作時事議論類作文，探討教育問題。還可以從治事者角度議論人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

　　從孩子的角度，可從孩子看待成績和外界評判的心態(tài)來立意。微觀來看，孩子的心態(tài)隨著分?jǐn)?shù)和外界的反饋而變化，受外界的影響而同樣短視，急功近利。而學(xué)習(xí)是一件長期甚至可以說是終身的事，不能因為一次的診斷而沮喪、丟失信心，從而去懷疑、否定自己，也不應(yīng)該僅僅用分?jǐn)?shù)來衡量自己，而要看綜合能力。從宏觀角度來看，國家的發(fā)展和社會的進步也是如此，不以一次的得失來評價一件事，不應(yīng)該太在意外界的評判，而應(yīng)該實事求是、客觀地去看待自己的得失，看待社會的得失，可以從“寵辱不驚”“平和應(yīng)對人生的低谷和高峰”以及“客觀看待得失”角度立意。與之相關(guān)的可用素材有“小李子(萊昂納多)20年參加奧斯卡獎評選，從未氣餒沮喪，也不因外界的嘲笑而放棄，一直堅持認真演戲，較終一舉奪得奧斯卡較好男主角獎”。

　　考生在專注看漫畫時還應(yīng)該重視作文的要求，作文要求結(jié)合材料的內(nèi)容及含義，選好角度作文。所以考生一方面要概括漫畫分析內(nèi)容，相當(dāng)于引述材料，另一方面要從漫畫的深層含義去立意。

　　2010年全國卷出過漫畫作文，此后幾年都是新材料作文和任務(wù)驅(qū)動型作文，今年又回到了漫畫作文，考生平時在做作文訓(xùn)練的時候應(yīng)該做多個準(zhǔn)備，以萬全之策來應(yīng)萬變。

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