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小學(xué)數(shù)學(xué)是讓許多孩子頭疼的科目,特別是應(yīng)用題。那么,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)該如何提高?下面愛智康小編為大家搜索整理了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)?嫉4類應(yīng)用題,歡迎參考訓(xùn)練,希望對大家準備有所幫助!
一、置換問題:
題中有二個未知數(shù),常常把其中一個未知數(shù)暫時當作另一個未知數(shù),然后根據(jù)已知條件進行假設(shè)性的運算。其結(jié)果往往與條件不符合,再加以適當?shù)恼{(diào)整,從而求出結(jié)果。
例:一個集郵愛好者買了10分和20分的郵票共100張,總值18元8角。這個集郵愛好者買這兩種郵票各多少張?
分析:先假定買來的100張郵票全部是20分一張的,那么總值應(yīng)是20×100=2000(分),比原來的總值多2000-1880=120(分)。而這個多的120分,是把10分一張的看作是20分一張的,每張多算20-10=10(分),如此可以求出10分一張的有多少張。
列式:(2000-1880)÷(20-10)=120÷10=12(張)→10分一張的張數(shù)
100-12=88(張)→20分一張的張數(shù)或是先求出20分一張的張數(shù),再求出10分一張的張數(shù),方法同上,注意總值比原來的總值少。
二、盈虧問題(盈不足問題)
題目中往往有兩種分配方案,每種分配方案的結(jié)果會出現(xiàn)多(盈)或少(虧)的情況,通常把這類問題,叫做盈虧問題(也叫做盈不足問題)。
解答這類問題時,應(yīng)該先將兩種分配方案進行比較,求出由于每份數(shù)的變化所引起的余數(shù)的變化,從中求出參加分配的總份數(shù),然后根據(jù)題意,求出被分配物品的數(shù)量。
其方法是:
當一次有余數(shù),另一次不足時:每份數(shù)=(余數(shù)+不足數(shù))÷兩次每份數(shù)的差
當兩次都有余數(shù)時:總份數(shù)=(較大余數(shù)-較小數(shù))÷兩次每份數(shù)的差
當兩次都不足時:總份數(shù)=(較大不足數(shù)-較小不足數(shù))÷兩次每份數(shù)的差
例:學(xué)校把一些彩色鉛筆分給美術(shù)組的同學(xué),如果每人分給五支,則剩下45支,如果每人分給7支,則剩下3支。求美術(shù)組有多少同學(xué)?彩色鉛筆共有幾支?
(45—3)÷(7-5)=21(人)21×5+45=150(支)
三、年齡問題
年齡問題的主要特點是兩人的年齡差不變,而倍數(shù)差卻發(fā)生變化。
常用的公式是:
成倍時小的年齡=大小年齡之差÷(倍數(shù)-1)
幾年前的年齡=小的現(xiàn)年-成倍數(shù)時小的年齡
幾年后的年齡=成倍時小的年齡-小的現(xiàn)在年齡
例:父親今年54歲,兒子今年12歲。幾年后父親的年齡是兒子年齡的4倍?
(54-12)÷(4-1)=42÷3=14(歲)→兒子幾年后的年齡
14-12=2(年)→2年后
答:2年后父親的年齡是兒子的4倍。
四、牛吃草問題(船漏水問題)
若干頭牛在一片有限范圍內(nèi)的草地上吃草。牛一邊吃草,草地上一邊長草。當增加(或減少)牛的數(shù)量時,這片草地上的草經(jīng)過多少時間就剛好吃完呢?
例:一片草地,可供15頭牛吃10天,而供25頭牛吃,可吃5天。如果青草每天生長速度一樣,那么這片草地若供10頭牛吃,可以吃幾天?
分析:一般把1頭牛每天的吃草量看作每份數(shù),那么15頭牛吃10天,其中就有草地上原有的草,加上這片草地10天長出草,以下類推……其中可以發(fā)現(xiàn)25頭牛5天的吃草量比15頭牛10天的吃草量要少。
原因是因為其一,用的時間少;其二,對應(yīng)的長出來的草也少。這個差就是這片草地5天長出來的草。每天長出來的草可供5頭牛吃一天。
如此當供10牛吃時,拿出5頭牛專門吃每天長出來的草,余下的牛吃草地上原有的草。
(15×10-25×5)÷(10-5)=(150-125)÷(10-5)=25÷5=5(頭)
→可供5頭牛吃一天。
150-10×5=150-50=100(頭)→草地上原有的草可供100頭牛吃一天
100÷(10-5)=100÷5=20(天)
答:若供10頭牛吃,可以吃20天。
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