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小學家長指導(dǎo):小學考試要避免的誤區(qū)

2016-06-12 07:30:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  小學家長指導(dǎo):小學診斷要避免的誤區(qū)


  作為一名家長,應(yīng)該給自己孩子營造一個輕松的環(huán)境,這樣孩子才會取得更加優(yōu)異的成績!下面小編為大家整理了一篇小學家長指導(dǎo),歡迎大家閱讀!


  誤區(qū)一:一心盯著重點校


  調(diào)查顯示,相當一部分孩子的考前焦慮情緒是受家長影響造成的。對于小學的重要性,其實很多六 年級孩子并沒有非常明確的認識,所以談不上緊張。倒是家長們,考慮到孩子今后的前途、發(fā)展,一心想讓孩子考入重點中學,而忽略了孩子的智力和能力水平。家 長們過高的期望給孩子造成了巨大的心理壓力,出現(xiàn)焦慮心態(tài)也就不可避免了。


  解決方法:要讓孩子有個好心態(tài),家長首先就得擺正自己的心態(tài)。小學確實很重要,但它不是決定 孩子命運的一次機遇。家長應(yīng)該對自己的孩子有合理的估價和正確的期望,不是每一個孩子都能被重點中學錄取,考不進學校,也不意味著就失去了美好的前 途。當家長以一種寬容、寬松的心態(tài)看待小學、看待孩子的成績,孩子身上的負擔肯定會輕松不少。


  誤區(qū)二:總把關(guān)心放嘴邊


  家長們總是想讓孩子無時無刻都感受到自己的關(guān)心,而這種關(guān)心除了生活上的照顧外,就是經(jīng)常掛在 嘴邊的詢問、叮囑。家長們總想知道孩子在學校一天過得好不好、吃得好不好、成績怎么樣殊不知,孩子在學校里緊張學習了一天,已經(jīng)非常疲勞和煩躁,再聽 到家長的嘮叨,情緒肯定更不好。


  解決方法:遇到大事要鎮(zhèn)定,學會傾聽,有時“不說”的效果要比“說”好很多。很多時候,孩子們 需要的不是一個教育者,而是一個傾聽者,特別是在小學復(fù)習的查漏補缺階段,當孩子把話說出來以后,內(nèi)心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長一定要 “說”,那就說一些對孩子有幫助的話。比如,孩子現(xiàn)在面臨哪些問題,能不能幫他找到解決方法。


  誤區(qū)三:打擊孩子自信心


  有些家長不顧孩子的自尊心,動輒就對孩子批評訓斥,“你真笨、真沒用”“就你這樣的成績,還想考重點中學”這類批評較容易打擊孩子的自尊心和自信心,在小功課就開始自暴自棄。


  解決方法:在小學查漏補缺階段,自信心對于考生有著不可估量的作用。家長作為孩子較親近的人,應(yīng) 該給予他們較大的信任和鼓勵。即使孩子的成績暫時落后,沒能達到家長的期望,仍應(yīng)給他們鼓勵。多從孩子身上挖掘長處和優(yōu)點,對于他們每一點的進步都及時鼓 勵和表揚。久而久之,孩子們就會慢慢建立起信心。


  誤區(qū)四:孩子“”沒我事


  有些家長覺得孩子自主學習能力比薄弱,于是在考前把孩子送進“”輔導(dǎo)班,讓輔導(dǎo)班的老師代 替學校和家庭擔負起輔導(dǎo)孩子學習和生活的責任。家長以為這是對孩子較好的安排,實際上,這是一種逃避責任的行為。這可能會在孩子心中留下陰影,認為在自己 人生較關(guān)鍵的時刻,沒有感受到家庭的親情和溫暖,和父母疏離。而且,這種孩子升入中學后,因為缺乏自主學習的能力會對學習感到更吃力。


  解決方法:如果說小學是一道關(guān),那么家長應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。小學復(fù)習查漏補缺階段,孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感,因此更需要家長給予親情的溫暖。因此,家長不能推卸自己的責任,應(yīng)該抽出更多時間和孩子一起度過這段關(guān)鍵時期,和孩子一起在“闖關(guān)”中成長。


  誤區(qū)五:草木皆兵瞎打聽


  有些家長總害怕孩子如果不“補課”就不能取得好成績,于是到處打聽哪里有小班。這樣盲目找家教的結(jié)果,往往擾亂了孩子正常的復(fù)習計劃。


  解決方法:家長可以先向孩子了解一下,在復(fù)習中孩子存在哪些問題,需要什么幫助。然后,可以到 學校向老師咨詢學校的復(fù)習計劃和節(jié)奏,針對孩子存在的問題,請老師“出招”,幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對性地讓孩子認識到自己的缺點、漏洞, 并及時有效地進行修正、彌補。


  以上就是小編為大家整理的小學家長指導(dǎo),各位家長們都認真讀完了嗎?希望對大家有所幫助!

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