爬山虎的腳實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

2016-07-20 15:00:13 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　爬山虎的腳實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)!《爬山虎的腳》作者葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人下面給家長(zhǎng)們介紹爬山虎的腳實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《爬山虎的腳》訓(xùn)練大匯總

爬山虎的腳實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

　　生：課文說(shuō)腳是細(xì)絲，還說(shuō)頭上會(huì)變成小圓圈，他們畫(huà)得沒(méi)看見(jiàn)在哪里?

　　師：小圓片是嗎?

　　生：他們畫(huà)的有一個(gè)缺點(diǎn)，爬山虎的腳原先是直的，還沒(méi)有碰到墻就萎了，不對(duì)。

　　師：你看得真仔細(xì)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　生：我今天中午特意去觀察校園里的爬山虎，我發(fā)現(xiàn)剛剛長(zhǎng)出來(lái)的腳也是有綠色的頭。

　　師：你真是生活中的有心人，能夠?qū)φn文的內(nèi)容提出不同的見(jiàn)解，非常值得我們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)我們讀背組的同學(xué)，通過(guò)讀背來(lái)為我們展示一下爬山虎是怎樣爬的。

　　生：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，長(zhǎng)葉子的地方。(停頓了一下)我想讓他來(lái)幫助我。

　　師：行!

　　生：以前我只知道爬山虎的腳是在莖上長(zhǎng)葉柄的地方，現(xiàn)在知道反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲就像蝸牛的觸角，細(xì)細(xì)的絲，就是爬山爬山虎的腳。

　　師：特別提醒大家要注意理解爬山虎的腳長(zhǎng)在葉柄的反面。這小組理解的不錯(cuò)。那么爬山虎的腳是怎樣爬的，哪個(gè)組愿意來(lái)告訴大家一下嗎?來(lái)，請(qǐng)你跟我上來(lái)說(shuō)說(shuō)腳是怎樣爬的?同學(xué)們注意聽(tīng)。

　　生：是這樣爬的，爬山虎的腳用細(xì)絲包住墻，細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在是彎的，扒在墻上。

　　師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)?

　　生：他寫(xiě)得還可以，可是在讀時(shí)忘了加表情。

　　師：你覺(jué)得他讀得表情不夠，那么你能不能為大家有表情的讀一讀。

　　生：能。

　　生讀。

　　師：他們特別注意到爬的一系列動(dòng)詞，其他小組也注意到了，你們能在匯報(bào)中用上這一系列動(dòng)詞嗎?

　　生：能。

　　師：爬山虎是一腳一腳向上爬。我也有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教大家，它爬和壁虎爬有什么不同?

　　生：動(dòng)物的腳爬是不留住的，爬山虎的腳是(轉(zhuǎn)載自先進(jìn)范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)爬到哪里就長(zhǎng)到哪里。

　　師：說(shuō)得真好。知道小壁虎的腳是不留在墻上的，是一步一步的往上爬，這里用詞多準(zhǔn)確啊!我們?cè)诹?xí)作時(shí)也要注意用詞準(zhǔn)確。下面我們一起來(lái)讀課文，一邊讀一邊想爬山虎是怎么爬的，想一想。

　　生讀。

　　師：作者為什么會(huì)把爬山虎的腳比喻成傳說(shuō)中蛟龍的爪子?

　　生：因?yàn)槟_很多，樣子相似。

　　師：你是說(shuō)樣子一樣。除了樣子還有什么相似?還有其他原因嗎?

　　生：蛟龍的爪子很硬，樣子很相似，又能抓住墻。

　　師：你能聯(lián)系下文，非常值得我們學(xué)習(xí)。非常感謝葉圣陶老先生給我們帶來(lái)了這么美的文章。今天我給大家?guī)?lái)了爬山虎爬墻的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)大家特別注意它爬的動(dòng)作，細(xì)微的變化。

　　多媒體演示爬山虎爬的過(guò)程

　　師：現(xiàn)在讓我們想像剛才爬山虎的爬的樣子的畫(huà)面，試著背誦這段。

　　生背誦。

　　師：下面請(qǐng)各個(gè)小組利用評(píng)價(jià)表評(píng)出今天表現(xiàn)較好的同學(xué)，一會(huì)兒請(qǐng)各小組公布一下。

　　孩子評(píng)。

　　師：我們請(qǐng)已經(jīng)評(píng)出來(lái)的小組為我們介紹一下好嗎?

　　生：我們小組評(píng)出來(lái)的是XX，他表現(xiàn)得非常好。

　　師：得了幾顆星?

　　生：五顆星。

　　師：你們小組呢?

　　生：XXX，他表現(xiàn)得較好，得了三顆星。

　　師：你們呢?

　　生：我們小組都非常好，大多數(shù)都得了五顆星。

　　生：我們小組平均得四顆星。

　　……

　　師：真不錯(cuò)，各組都得到四顆星、五顆星。剛才我們隨著葉爺爺了解了爬山虎的腳，其實(shí)葉子寫(xiě)得也很美，下節(jié)課我們就學(xué)習(xí)它的葉子。今天就上到這里，另外請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下觀察一種你喜歡的植物，運(yùn)用你學(xué)到的方法把他寫(xiě)下來(lái)。