高考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧

2016-08-09 17:08:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　閱讀理解，顧名思義，就是在閱讀中理解作者的思想、情感、寫作目的以及文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、表達(dá)方式等，高考語文的現(xiàn)代文閱讀功課，不僅分值高，難度大，考向廣，而且功課方式也呈逐年多樣化趨勢。

　　考場答現(xiàn)代文閱讀理解題時(shí)，考生常常會(huì)有一種“發(fā)蒙”的感覺，常常會(huì)感覺“有勁兒使不上”，這是因?yàn)榄h(huán)境特殊、氣氛緊張、難度增大甚至生理、心理等等因素都在作祟。這些因素不克服，平時(shí)訓(xùn)練的水平無不能得以充分發(fā)揮，當(dāng)然會(huì)影響到考生的高考成績了。

　　下面就高考現(xiàn)代文閱讀的答題技巧做一個(gè)梳理，希望此文能夠?yàn)閷W(xué)子們助力。

　　一、做高考語文現(xiàn)代文閱讀功課的時(shí)候，較重要的一件事就是讓心靜。

　　道理很簡單：唯有心靜才能讀得進(jìn)去，唯有讀得進(jìn)去才能讀得懂，唯有讀得懂才能理解文章內(nèi)容與作者的思想、感情以及寫作目的，唯有理解了上述內(nèi)容，才能精準(zhǔn)正確地解答功課。

　　那么，如何做到心靜呢?當(dāng)考生做到現(xiàn)代文閱讀的功課時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過去差不多半小時(shí)了，緊張、忙碌、甚至因前面某個(gè)題而糾結(jié)、焦慮的心情，都會(huì)導(dǎo)致大腦暫時(shí)性缺氧，或者心浮氣躁的情緒產(chǎn)生，這些因素都是高考考場之大忌，它對考生思維的行進(jìn)以及答題的臨場發(fā)揮所產(chǎn)生的負(fù)面影響都是致命的。

　　前面的題目做完后，不要急于去做現(xiàn)代文閱讀，正確的選擇是：放下筆，閉上眼，深呼吸，清心障。或者用雙手輕輕抓扣頭部發(fā)跟，這種做法是促進(jìn)頭部血液循環(huán)，改善大腦臨時(shí)性缺氧的問題。這樣的過程，總計(jì)花費(fèi)時(shí)間應(yīng)該不足二十秒鐘，但這短短的二十秒會(huì)給你一個(gè)全不同的心緒與心境，會(huì)給你一個(gè)流暢敏捷的思維功能。用一句俗語打一個(gè)比方，磨刀不誤砍柴工。

　　二、第二個(gè)步驟，高考考場中，讀現(xiàn)代文閱讀時(shí)，先進(jìn)遍不是精讀，亦不是粗讀，而是只讀開頭和結(jié)尾。

　　原因很簡單，一篇文章，無論是文學(xué)類文本，還是論述類文本，都必須有一個(gè)主題或者論點(diǎn)，而這主題或者論點(diǎn)，往往不在開頭，就在結(jié)尾。

　　在通讀全篇之前，在做題之前，就已經(jīng)知曉了文章的主題，領(lǐng)會(huì)了作者的寫作意圖，接下去就會(huì)以一種俯視的角度與心態(tài)，去面對因這篇文章而出來的功課，那么我們解答功課的難度，就在無形之中降低了，同時(shí)考生的自信心也就出來了。

　　而且，這樣的做法還有另一個(gè)影響全局的收益，那就是不但不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，反而會(huì)因很快地理解了全文而不至于讓考生在作者堆砌的文字迷宮里迷路，從而較大限度地節(jié)省了答題時(shí)間。

　　三、完成上述步驟之后，考生要選擇的是粗讀與精讀相結(jié)合的閱讀方式，來應(yīng)對考卷中出現(xiàn)的文本。

　　精讀部分，是針對與功課相關(guān)連的段落，而其余與靠椅無關(guān)的文字部分可以選擇粗讀或者干脆放棄不讀。

　　四、在五分從開頭和節(jié)溫中確定主題的時(shí)候，選擇整體感知、助力閱讀的技巧：

　　(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　(2)辨識文體，確定選文是哪一類文本，文學(xué)類文本(散文、小說、)論述類文本、科普類文本等等，分析重點(diǎn)文意

　　(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。