小學(xué)銜接指導(dǎo)：步入初中后如何助力適應(yīng)“三多”

2016-08-30 12:05:13 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)之后，孩子需要面臨不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和交往環(huán)境。主要是初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為“三多”——課多、書多、老師多。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重自然要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，新生還要適應(yīng)生活、心理方面的變化，這個(gè)時(shí)候不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對家長的一次鞭策。

　　從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)上較顯著的變化是學(xué)習(xí)科目多了，除語文、數(shù)學(xué)、外語之外，還增加了政治、歷史、地理等多門學(xué)科，學(xué)習(xí)難度也加大了。所以，小學(xué)的孩子要利用暑假瀏覽一下各科課本，對上初中后要學(xué)些什么有個(gè)大體印象。要特別注意各學(xué)科的平衡發(fā)展，學(xué)科成績的分化往往是從這個(gè)時(shí)候開始的，這個(gè)階段家長要特別留意孩子是否有偏科傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通。

　　另外，孩子們也要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管初中教師工作很細(xì)致，但他們并不像小學(xué)教師那樣手把手傳授知識(shí)，孩子們要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠獨(dú)立完成功課，能夠自己看書解答基本的問題。要積極參與課堂活動(dòng)，這是鍛煉、提高和展示自己才能的較好途徑。

　　老師留的功課要抓緊時(shí)間完成并及時(shí)上交。一般情況下，一天至少有5門功課。這里所說的功課分為書面的和非書面的，書面功課同學(xué)們都要非常重視，及時(shí)完成并上交就行了。另外不要忽視非書面功課。如念英語、背課文等，及時(shí)到位地完成才能幫助你串起以后學(xué)的知識(shí)。

　　給家長的建議

　　一位相關(guān)人士比喻說，教師是教練、家長是領(lǐng)隊(duì)、孩子則是運(yùn)動(dòng)員，要想提高“運(yùn)動(dòng)員”成績，教師和家庭缺一不可。父母可以在潛移默化之間傳授子女為人處世的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法等等，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的疏漏之處。

　　冷靜看待孩子成績：孩子來到新的環(huán)境后，尤其是小學(xué)“較好生”來到滿是“精英”的學(xué)校，開始成績出現(xiàn)波動(dòng)是很正常的，出現(xiàn)這種情況，家長千萬不要急躁。正確的做法是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后有針對性地補(bǔ)救。

　　如果你的孩子在小學(xué)成績已經(jīng)名列前茅，這時(shí)候就不要過多地強(qiáng)調(diào)成績，只需要教給他好的學(xué)習(xí)方法;如果你的孩子成績處于中等或中下水平，則要積極鼓勵(lì)他，在新的階段，只要肯努力，方法正確，成為較好孩子生也不是什么難事。

　　適當(dāng)學(xué)會(huì)“放手”：當(dāng)孩子還是小孩子時(shí)，也許需要你跟前跟后，張羅好一切，可是進(jìn)入初中，成為一名中孩子后，家長要注意這時(shí)候孩子已經(jīng)開始長大，十二三歲的孩子，已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，有著很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性，家長不要再事必躬親，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)民主、寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對于一些原則性不強(qiáng)的問題允許孩子按自己的意愿去做，比如穿著、飲食方面。

　　但也不能完全放松不管，可以在暗中觀察孩子的舉動(dòng)，如果出現(xiàn)不好的苗頭，就從側(cè)面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。

　　有部分孩子將升入寄宿制中學(xué)，需要按照學(xué)校的要求獨(dú)自學(xué)習(xí)、生活，家長要盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)自生活的能力，合理有序地安排起居飲食。此外，在生活費(fèi)方面，要培養(yǎng)孩子科學(xué)的理財(cái)觀，有節(jié)制地用好零花錢。