高三地理第一輪復(fù)習(xí)攻略

2016-09-19 17:11:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三文綜診斷的命題指導(dǎo)思想是：以能力診斷為主導(dǎo)，從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，考查孩子在中學(xué)所學(xué)的相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。下面小編就為大家分享一篇高三地理先進(jìn)輪復(fù)習(xí)攻略，希望對(duì)大家有所幫助。

　　依據(jù)命題指導(dǎo)思想，高三文綜先進(jìn)輪復(fù)習(xí)地理學(xué)科應(yīng)注重以下的能力培養(yǎng)：

　　1.能利用地理數(shù)據(jù)、圖表之間的互相關(guān)系去發(fā)現(xiàn)相同自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象之間的區(qū)別;去把握不同的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象之間的聯(lián)系。重視"圖文轉(zhuǎn)換"的綜合測(cè)評(píng)。

　　2.高三文綜地理先進(jìn)輪復(fù)習(xí)能閱讀、理解、選擇和使用地理材料，從中提取有效信息說(shuō)明和解釋相關(guān)問(wèn)題。

　　3.能通過(guò)地圖、圖表、各類(lèi)景觀圖、示意圖、曲線(xiàn)圖等直觀知識(shí)載體去把握地理事物的特征，尋找規(guī)律，探究原理。要能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究和多角度、多層面的描述。4.能分析自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象變化發(fā)展的原因，透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)。不僅要了解是什么(地理事象)，更重要的要懂得為什么(探究原因)，還得研究怎么辦(改進(jìn)措施)。

　　5.高三文綜地理先進(jìn)輪復(fù)習(xí)能根據(jù)地理事實(shí)材料出科學(xué)和有效的判斷、歸納和推理，重視思維個(gè)性的培養(yǎng)和逆向思維的訓(xùn)練。

　　6.能正確評(píng)價(jià)人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。增強(qiáng)現(xiàn)代人的意識(shí)，順應(yīng)"知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;和"可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略" 的時(shí)代要求。

　　7.能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)公正、生態(tài)安全的可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向，重視社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注人類(lèi)和世界的前途命運(yùn)。

　　有關(guān)相關(guān)人士指出，高三文綜地理先進(jìn)輪復(fù)習(xí)社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題過(guò)去是，現(xiàn)在仍然是地理高考內(nèi)容的主旋律，教師要引導(dǎo)孩子重視地理時(shí)政的新聞報(bào)道，把學(xué)習(xí)地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、全球發(fā)展戰(zhàn)略緊密地聯(lián)系在一起。要求孩子用已學(xué)過(guò)的知識(shí)、掌握的研究方法、形成的理念來(lái)闡釋、分析、判斷、評(píng)價(jià)某一國(guó)家或地區(qū)的地理特征和現(xiàn)實(shí)存在的某種地理現(xiàn)象;分析實(shí)際的地理問(wèn)題和探討解決問(wèn)題的辦法。

　　此外，要重視地理實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)野外考察、社會(huì)調(diào)查、天文觀測(cè)、氣象測(cè)量、環(huán)境檢測(cè)、巖體鑒定等活動(dòng)，增強(qiáng)感性活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。