《小木偶的故事》教材分析-小學四年級語文

　　《小木偶的故事》教材分析-小學四年級語文!《小木偶的故事》的作者是呂麗娜。呂麗娜，1977年生于山東龍口。1998年畢業(yè)于山東師范大學教育系，2003年畢業(yè)于上海師范大學人文學院，獲兒童文學碩士學位。出版童話書《小木偶山米》、《故事點心》、《再見老蓬》等，作品入選小學課本及日本中文教材。下面給大家介紹《小木偶的故事》教材分析-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第三單元《小木偶的故事》訓練大匯總

　　《小木偶的故事》教材分析-小學四年級語文

　　【課前點睛】

　　[課標要求]

　　1.認識6個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，并在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。

　　4.能較合理地續(xù)編故事。

　　[閱讀提示]

　　《小木偶的故事》發(fā)表于2002年，原題為《木偶的眼淚·外二篇》，后來入選《2002中國年度較好童話》，改名為《小木偶的故事》，里面包含三篇童話故事：《只有笑是遠遠不夠的》《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》。課文是根據(jù)《只有笑是遠遠不夠的》改編的。

　　【詞語殿堂】

　　[詞語解釋]

　　齜牙咧嘴：張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或者疼痛的樣子。

　　嘟嘟囔囔：不斷地、含混地自言自語。

　　[近義詞]

　　漂亮——美麗厲害——嚴厲

　　[反義詞]

　　重要——次要快樂——悲傷

　　【難句解析】

　　老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

　　【解析】在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。

　　【段落結(jié)構(gòu)】

　　先進部分(第1～9自然段)：老木匠做了個小木偶并為他添了一個笑嘻嘻的表情。

　　第二部分(第10～21自然段)：小木偶被小紅狐騙了，他笑嘻嘻的表情又受到了熊的冤枉。

　　第三部分(第22～29自然段)：因為小木偶只有一副笑嘻嘻的表情，又受到了小兔子和老婆婆的誤解。

　　第四部分(第30～39自然段)：女巫出現(xiàn)了，賦予了小木偶所有的表情。

　　【課文賞讀】

　　童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情;小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑;直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構(gòu)思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。

　　《小木偶的故事》教材分析-小學四年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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