《飛船上的特殊乘客》課文簡說-小學(xué)四年級語文

2016-11-16 16:50:26 　來源：愛智康

　　《飛船上的特殊乘客》課文簡說-小學(xué)四年級語文!《飛船上的特殊乘客》的作者是許龍。許龍,男,漢族,碩士研究生,工學(xué)碩士,生于1年7月,江蘇豐縣人。這篇課文還向我們詳細(xì)介紹了，經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及藥用。贊美了即聰明又勤勞的科學(xué)工作者。所以，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后也創(chuàng)造出奇跡來。下面給大家介紹《飛船上的特殊乘客》課文簡說-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第八單元《飛船上的特殊乘客》訓(xùn)練大匯總

　　這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起孩子閱讀的興趣。

　　這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。

　　首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物──“特殊乘客”，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設(shè)問句導(dǎo)入下文。

　　第2自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明“特殊乘客”的變化，并指出它們變化之后的優(yōu)點，自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來?水到渠成地過渡到下一個要說明的問題──它們產(chǎn)生變化的原因。

　　第3自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化;二是來自科學(xué)力量的，即科學(xué)的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。

　　第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進(jìn)行了介紹，說明這一科研成果能夠造福人類。

　　較后一個自然段總結(jié)全文，點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學(xué)工作者。

　　選編本文的目的，在于使孩子了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。