《五柳先生傳》寫作特色-初中八年級(jí)語文

2016-11-17 14:33:36 　來源：愛智康

　　《五柳先生傳》寫作特色-初中八年級(jí)語文!《五柳先生傳》的作者是陶淵明。陶淵明（約365年—約427年），又名潛，字元亮，宋初期文學(xué)家，號(hào)五柳先生，謚號(hào)“靖節(jié)先生”，漢族，東晉潯陽柴桑人。東晉末南朝田園生活是陶淵明詩的主要題材。相關(guān)作品有：飲酒詩《飲酒》、田園詩《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、辭賦《歸去來兮辭》等。下面給大家介紹《五柳先生傳》寫作特色-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語文下冊第五單元《五柳先生傳》訓(xùn)練大匯總

　　一、寫作特色

　　1、以虛擬代實(shí)寫，以抒情代記事。

　　2、文筆自然，語言簡練。

　　二、寫作特點(diǎn)

　　本文語言清新自然，心聲袒露，毫無雕琢之痕，沒有半點(diǎn)做作之處，確是文如其人。文章不長，但所選取的事例都很典型，所以雖是寥寥幾筆，便把五柳先生的性格特征描繪得惟妙惟肖。

　　1、語言質(zhì)樸自然，于平淡之中表現(xiàn)深刻的內(nèi)容。例如，“閑靜少言，不慕榮利”點(diǎn)出五柳先生的隱者心境;“好讀書，不求甚解”寫他在讀書中得到精神愉悅;“性嗜酒”“期在必醉”寫他的率真放達(dá);“環(huán)堵蕭然，晏如也”表現(xiàn)了他的安貧樂道;“常著文章自娛”“忘懷得失”描述了他的自得其樂、淡泊名利。對(duì)平平淡淡但的生活細(xì)節(jié)的敘述，生動(dòng)地刻畫了貧困之中卻悠閑自適的隱士形象，深刻地揭示了他的卓然不群的人格和高潔的精神。

　　2、刻畫人物虛實(shí)結(jié)合，重在寫意傳神。文章開頭一段有意隱去五柳先生的真實(shí)姓名，以虛寫代紀(jì)實(shí);下面又抓住較能表現(xiàn)人物精神境界的幾個(gè)側(cè)面，用寫意的筆法，描繪其神情風(fēng)貌，寥寥數(shù)筆就傳出了五柳先生高雅脫俗、任真放達(dá)、安貧樂道的神韻。

　　個(gè)性鮮活：文中的傳主五柳先生是個(gè)隱士，來路不明，姓氏不傳，以宅邊五棵柳樹作為稱號(hào)。他“閑靜少言，不慕名利”，他“好讀書，不求甚解”，他“性嗜酒”，“造飲輒盡，期在必醉”，他的住處“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日”，他“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，他“常著文章自娛”……在不疾不徐的筆墨中，勾畫了一個(gè)放浪形骸，豁達(dá)灑脫的知識(shí)分子的鮮明個(gè)性。

　　3、語言流暢自然，精練準(zhǔn)確。作者筆端帶情，字里行間流露出遠(yuǎn)離官場后安于貧困、詩酒自娛、悠然自得的樂趣。

　　4、主旨明確：

　　全文在短短的篇幅中表達(dá)了鮮明的題旨。五柳先生“不知何許人”，“不詳其姓字”，“宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉”，這實(shí)則表現(xiàn)了傳主明確的對(duì)立于門閥世俗的思想傾向。他淡漠世事，不尚玄談，表達(dá)了傳主對(duì)榮華富貴的鄙棄。他讀書不為仕途，按自己的理解來讀書，每有心得體會(huì)“便欣然忘食”，表現(xiàn)了傳主求取真知，守志勵(lì)節(jié)。文中末尾的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”既是傳主的人格寫照，亦可視為全文題旨的再現(xiàn)。

　　5、層次分明：

　　全文的兩個(gè)段落中，先進(jìn)段為“敘”──敘說傳主的性格志趣和精神風(fēng)貌。第二段為“議”──歸結(jié)出五柳先生的兩個(gè)主要特點(diǎn)：一是不愁貧賤也不求富貴，二是怡然自樂，返樸歸真。此外，本文選材典型，行文簡潔，風(fēng)格平淡樸實(shí)，意味深長，百讀不厭。

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