2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑：英語期中總結(jié)

2016-11-19 17:50:01 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：愛智康劉珊珊老師

　　2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑：英語期中總結(jié)!大家的期中診斷都進(jìn)行的怎么樣了?有沒有為自己失分的地方進(jìn)行總結(jié)呢?今天我們請來愛智康的劉珊珊老師為大家一起進(jìn)行關(guān)于英語期中診斷的總結(jié)，看看自己的點(diǎn)在哪里，如何在下次診斷中迅速!

【高考復(fù)習(xí)直播答疑匯總高考各科齊聚首】

高考英語1對1輔導(dǎo)老師：劉珊珊

　 個人簡介：多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度獲得孩子及家長的認(rèn)可，也取得了諸多成績，大部分孩子能與老師默契配合，考入理想的學(xué)校，如：段同學(xué)考入人大附中，張同學(xué)考入八一中學(xué)，丁同學(xué)高考英語144分，王同學(xué)中考英語115分，譚同學(xué)從30多分到90多分，楊同學(xué)從50多分到80多分。

《《《《報(bào)名高考一輪復(fù)習(xí)劉珊珊老師授課名額晚了就沒名額了》》》

　 2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑：英語期中總結(jié)

　　　一.完形語法類：

　　問題1：完型填空總做錯，老師有什么好的方法嗎?

　　愛智康劉珊珊老師：1、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想一步到位，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費(fèi)時間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。

　　2、細(xì)讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢思維”錯誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系;注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯;研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語境;發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意;結(jié)合生活常識判斷。

　　3、全面驗(yàn)證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很明朗的感覺;如果做完以后，還是似懂非懂，猶如霧里看花，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。

　　問題2：老師你可以告訴我一些語法填空的技巧嗎?還有詞性的轉(zhuǎn)化

　　愛智康劉珊珊老師：語法填空�？嫉膬�(nèi)容有：單詞詞性、單詞時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、連接詞、代詞、冠詞等判斷各空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容。

　　一、給出動詞基本形態(tài)，填寫詞性詞形轉(zhuǎn)化(轉(zhuǎn)為名詞、形容詞)，或填寫謂語部分，可能需要填寫兩個或三個詞，或是填寫非謂語動詞;

　　二、給出形容詞，需要填寫比較級、更高級，或詞性詞形轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為副詞，或是填寫反義詞(前綴);

　　三、給出副詞，填寫比較級、更高級，或是填寫反義詞;

　　四、不給提示詞，主要填寫介詞、連詞、冠詞和代詞。

　　無提示詞的解題技巧：技巧1名詞/代詞/動名詞前設(shè)空，首先考慮限定詞。如a,an,the,my,your,his,which,whose,one’s,some,any,one,each,either,neither,another,other等;技巧2及物動詞后設(shè)空，此處缺賓語或賓語從句。診斷慮名詞，代詞或賓語從句連接詞;技巧3分析句子關(guān)系，正確使用連接詞。

　　有提示詞的解題技巧：技巧1：首先要分析該空的句子成分,再確定詞性和詞形_。技巧2：句中缺失謂語，要考慮時態(tài)和語態(tài);技巧3：若提示詞是動詞，在句中不做謂語，需優(yōu)先考慮非謂語動詞todo,doing,done;技巧4：adj.或adv.較常考,詞形變換和級別較重要。

　　詞性轉(zhuǎn)化主要存在于名、動、形、副四大類實(shí)詞之間。具體方式包括三大類：轉(zhuǎn)化(book作為名詞是“書”，作為動詞是“預(yù)定”)，合成(book和shelf合成為bookshelf)和派生。派生也就是添加前綴或后綴來構(gòu)成新的單詞。前綴主要改變詞義，一般不改變詞性。而后綴一定改變詞性，詞義只有細(xì)微變化。"

　　問題3：英語各種從句是我較亂的，老是記混

　　愛智康劉珊珊老師：簡單來說，定語從句是形容詞性從句，常用來修飾一個名詞或名詞詞組。被修飾的內(nèi)容一般位于定從之前，也就是說名詞之后加的從句大多是定從(少數(shù)情況為同位語從句)。名詞性從句類型較多，包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。連接詞的用法基本一致，即that無實(shí)際含義也不做成分;if/whether表“是否”，也不做成分;特殊疑問詞基本都是字面意思(what除外)。名詞性從句除了以what連接的，其余基本可以按順序直譯。what的用法很多，在此先不具體講解了。狀語從句就更簡單了，認(rèn)清連詞表達(dá)的含義和邏輯關(guān)系就可以了。雖說狀語從句的類型是較多的(時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、條件、讓步、方式、比較這九類)，但在三大類從句中應(yīng)該是相對容易掌握的知識。

　　問題4：老師你好，請問填詞部分，有時會涉及現(xiàn)在時和將來時，如何區(qū)分呢?

　　愛智康劉珊珊老師：北京目前為止沒有消息說要考全國卷，也沒有填詞的題型啊。至于你的問題，應(yīng)該問的是一般現(xiàn)在時和一般將來時吧。一般現(xiàn)在時表達(dá)的基本含義是“常做、常態(tài)、現(xiàn)狀”，而一般將來時就是表達(dá)“將來的動作或狀態(tài)”。兩項(xiàng)內(nèi)容的交叉知識點(diǎn)是“主將從現(xiàn)”和“時刻表”，即“現(xiàn)在時表將來”的用法。主將從現(xiàn)要熟記相關(guān)的時間(when,assoonas,before,after,until,immediately,themoment等)、條件(if,unless,aslongas,once等)、讓步狀從(though,whatever,nomatterwhat等)連詞，時刻表要理解unchangeabletimetableandofficialevents.

　　問題5：老師，語法的重要性有多大，有時候我不是很能明白各種語法，這對閱讀影響大嗎?我總覺得詞匯量更重要一些。

　　愛智康劉珊珊老師：語法和詞匯都是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，好比兩條腿。一條腿固然能蹦，瘸腿也能拖著走，但速度一般都比不上正常人兩條腿走路的速度。閱讀讀個大意，能解一般難度的題，碰上信息句是長難句的話，結(jié)合語法知識分析能夠事半功倍。詞匯量、閱讀量足夠大的情況下，確實(shí)可以忽略語法，這也是中文(我們的母語)不怎么強(qiáng)調(diào)語法的原因。個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語過程中，語法只會成為你的助力，而非阻礙。學(xué)懂了語法，在閱讀中不容易出現(xiàn)理解偏差。

　　問題6：老師好，孩子英語基礎(chǔ)還可以，平時月考成績在130上下浮動。老師有什么記牢短語的方法嗎?另外，建立一本專門造句的本子的主意如何呢?

　　愛智康劉珊珊老師：Brilliantidea!不過建議從仿寫詞典、課內(nèi)及試題中的句子開始。學(xué)習(xí)語言，首先是模仿。模仿的對象很重要，務(wù)必專業(yè)、權(quán)威、準(zhǔn)確。短語和單詞一樣，要在語境中才有其特定含義。對于相同動詞(如geton和getoff)或相同介詞(如geton和takeon)可以分別匯總來記憶。

　　二.閱讀理解類：

　　問題7：老師，，英語閱讀為什么，有時候只錯兩個，有時候會錯六七個，什么原因?

　　愛智康劉珊珊老師：文章難度并不是固定的啊。而且你所錯篇目的體裁也不一定一樣。你較好按照題型來分析自己的錯題，而不是簡單地?cái)?shù)數(shù)量�？纯词羌�(xì)節(jié)題，還是推斷題、猜詞題還是主旨題。

　　高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運(yùn)用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能助力在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于較新的國外書報(bào)時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設(shè)計(jì)上，細(xì)節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過。細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分較簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點(diǎn)(不見得是原詞，很可能出現(xiàn)同義替換的情況)，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　說明文和議論文中的細(xì)節(jié)題，仍然是采取“關(guān)鍵句定位法”，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個話題展開，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開，所以我們在做細(xì)節(jié)題時，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見泰山。有一項(xiàng)原則是，違背主旨的選項(xiàng)基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有“宏觀特征”的選項(xiàng)，即那些不糾纏細(xì)節(jié)，而是從整體的角度對文章的信息進(jìn)行整合的選項(xiàng)。之所以先分析這些選項(xiàng)，是因?yàn)橹灰覀兝斫饬宋恼�，這樣的選項(xiàng)是對是錯往往可以先進(jìn)時間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時候，是需要通過分析文章的細(xì)節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫作對象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。

　　有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來，在這種情況下，我們一定要學(xué)會把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，一般在開頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。

　　問題8：閱讀理解不到位，錯6，7個，完形難一點(diǎn)錯七個，簡單，能理解一般都是2個左右，但是，難一點(diǎn)改錯只能對3，4個，找不到錯誤，語法填空自己也是靠感覺。。作文對句子節(jié)構(gòu)不清楚，中文翻譯。。我英語95分上下，還有聽力聽得懂幾個單詞，大多聽不懂，連蒙帶猜。

　　愛智康劉珊珊老師：建議先攻克聽力，同時學(xué)會基礎(chǔ)語法知識：如句子成分、時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句、形容詞和副詞、代詞、介詞、冠詞。完形和閱讀保持常規(guī)每篇一篇的訓(xùn)練，每次訓(xùn)練對完答案之后要仔細(xì)分析錯誤原因并弄懂對的為什么對，錯的為什么錯。平時多朗讀課文或聽力材料。聽力占分比例很高，應(yīng)該引起重視了。寫作方面，先從寫對句子開始吧。從簡單句五種句型開始練，再增加定語、狀語等修飾語。

高考查漏補(bǔ)缺答疑