《傅雷家書兩則》問題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-07 12:08:14 　來源：愛智康

　　《傅雷家書兩則》問題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《傅雷家書兩則》的作者是傅雷。傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），字怒安，號(hào)怒庵，生于原江蘇省南匯縣下沙鄉(xiāng)（今上海市浦東新區(qū)航頭鎮(zhèn)），中國(guó)的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）的重要締造者之一。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。下面給大家介紹《傅雷家書兩則》問題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《傅雷家書兩則》訓(xùn)練大匯總

　　《傅雷家書兩則》問題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　先進(jìn)封家書

　　1、這封家書是在什么情況下寫的?寫信的目的是什么?

　　是在兒子受到打擊意志消沉?xí)r寫的，勸慰?jī)鹤用鎸?duì)感情創(chuàng)傷要學(xué)會(huì)泰然處之。作者在信中告誡兒子“這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的”。

　　2、開頭為什么這樣稱呼“聰，親愛的孩子”?

　　兒子在打擊之下，父親用這樣親切疼愛的語(yǔ)氣對(duì)兒子進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)，便于撫平兒子心靈的創(chuàng)傷。

　　3、傅雷在信中是怎樣開解勸慰?jī)鹤拥?

　　一是告訴孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的;二是開導(dǎo)兒子有困難要及時(shí)向父母傾訴;三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡;四是鼓勵(lì)兒子要像克利斯多夫那樣，勇敢地面對(duì)困難和打擊。

　　4、“人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫”這句話的意思是什么?說說你的理解。

　　這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也失敗;有得意，更有失落。因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生的諸多痛苦。

　　5、作者在家書中舉克利多夫的例子的用意是什么?

　　克利斯多夫的經(jīng)歷是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶，而傅聰在國(guó)外學(xué)音樂，一直以克利斯多夫?yàn)榘駱�，甚至自稱為克利斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵(lì)兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來，重新投入到藝術(shù)之中去，以早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　第二封家書

　　1、第二封家書是在什么情況下寫的?

　　在兒子取得巨大成功、被鮮花包圍時(shí)候?qū)懙摹?/p>

　　2、傅雷對(duì)兒子演出的成功進(jìn)行怎樣的評(píng)價(jià)?

　　為兒子取得的成就感到高興、幸福和驕傲，“要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)涕泗橫流的”，道出傅雷的喜悅之情。

　　3、“世界上較高的較純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，你同意作者的看法嗎?為什么?

　　藝術(shù)是藝術(shù)家們藝術(shù)才華的精妙體現(xiàn)，它能陶冶人們的情操，凈化人們的心靈，給人以美的享受，而且在欣賞藝術(shù)時(shí)，它沒有世俗的功利色彩，人的思想境界。所以，作者認(rèn)為較高的較純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)。

　　4、結(jié)合家書內(nèi)容，說說傅雷眼中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是什么?

　　在傅雷的眼中，“堅(jiān)強(qiáng)”不僅是在失敗時(shí)能勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地看待事業(yè)上的失敗;而且更包括在成功時(shí)，面對(duì)鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。

　　5、對(duì)“赤子之心”和“孤獨(dú)”，你是如何理解的?

　　從傅雷的論述看，“赤子之心”指內(nèi)心純潔，不含私心雜念，執(zhí)著于對(duì)藝術(shù)的追求，因而沒有欲望紛爭(zhēng)。而這種境界很難為一般的人所認(rèn)識(shí)和理解，在現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)境遇不佳，處于孤獨(dú)的處境。但人類的較美好而純潔的感情卻是相通而永存的，足以讓他無(wú)懼身邊的孤獨(dú)，因?yàn)樗诰裆鲜遣粫?huì)孤獨(dú)的。

　　6、文中說，“矛盾正是蓬勃的明證”，對(duì)此你是如何理解的?

　　這句話揭示了矛盾的普遍性，作者說這話的目的是要鼓勵(lì)兒子不要懼怕矛盾，以辯證的目光看待矛盾，從矛盾中吸取有益的東西。作者還語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴兒子，作為一個(gè)藝術(shù)家，在追求藝術(shù)的道路上，還有許許多多的矛盾等著你去解決，因此，惟一能夠做的便是在解決矛盾中趨向優(yōu)秀。

　　7、傅雷在該兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的四我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”從兩封信來看，這種“父自如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里?

　　“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解和慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無(wú)顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心。然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對(duì)音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互現(xiàn)借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。

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