《事物的正確答案不止一個(gè)》閱讀答案-初中九年級語文

2016-12-10 12:37:26 　來源：愛智康

　　《事物的正確答案不止一個(gè)》閱讀答案-初中九年級語文!《事物的正確答案不止一個(gè)》的作者是羅迦·費(fèi)·因格。羅迦·費(fèi)·因格（RogervonOech，一般譯作“羅杰·馮·奧奇”），1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等。“真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。下面給大家介紹《事物的正確答案不止一個(gè)》閱讀答案-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文上冊第四單元《事物的正確答案不止一個(gè)》訓(xùn)練大匯總

　　《事物的正確答案不止一個(gè)》閱讀答案-初中八年級語文

　　正確答案不只一個(gè)

　　“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱�，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

　　然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢?

　　有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

　　對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。(10分)

　　1、根據(jù)文段內(nèi)容，解釋下列文中加橫線的詞語。(2分)

　　根深蒂固：

　　孜孜不倦：

　　2、作者為什么反對“‘正確答案只有一個(gè)’這種思維模式”?(3分)

　　3、“在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。”中“此”指代什么?(2分)

　　4、要想自己有創(chuàng)造性思維，你應(yīng)該怎樣做?(3分)

　　參考答案：

　　1、難于或不能改變。勤奮刻苦,毫不懈怠。

　　2、生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。

　　3、有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識。

　　4、汲取知識，運(yùn)用知識，探求新事物，持之以恒地嘗試。(言之有理也可,能聯(lián)系自己情況來談)