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《智取生辰綱》閱讀答案-初中九年級語文!《智取生辰綱》的作者是施耐庵。施耐庵是元末明初人。后人對他的生平事跡知道很少。傳說他同元末的農(nóng)民起義運動有過一定的聯(lián)系，并可能參加過起義隊伍。的長篇小說《水滸傳》，就是他在民間傳說、話本和雜劇的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)造性的勞動，寫出來的。下面給大家介紹《智取生辰綱》閱讀答案-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《智取生辰綱》閱讀答案-初中九年級語文
那對過眾軍漢見了，心內(nèi)癢起來，都待要吃。數(shù)中一個看著老都管道：“老爺爺，與我們說一聲!那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好，其實熱渴了，沒奈何，這里岡子上又沒討水吃處。老爺方便!”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些，竟來對楊志說：“那販棗子客人已買了他一桶吃，只有這一桶，胡亂教他們買吃了避暑氣。岡子上端的沒處討水吃。”楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了;那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。”楊志道：“既然老都管說了，教這廝們買吃了，便起身。”眾軍健聽了這話，湊了五貫足錢，來買酒吃。那賣酒的漢子道：“不賣了!不賣了!這酒里有蒙汗藥在里頭!”眾軍陪著笑，說道：“大哥，值得便還言語?”那漢道：“不賣了!休纏!”這販棗子的客人勸道：“你這個漢子!他也說得差了，你也忒認(rèn)真，連累我們也吃你說了幾聲。須不關(guān)他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些。”那漢道：“沒事討別人疑心做甚么?”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶蓋，無甚舀吃，陪個小心，問客人借這椰瓢用一用。眾客人道：“就送這幾個棗子與你們過酒。”眾軍謝道：“甚么道理!”客人道：“休要相謝。都是一般客人。何爭在這百十個棗子上?”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢。楊志那里肯吃?老都管自先吃了一瓢，兩個虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時吃盡了。楊志見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。那賣酒的漢子說道：“這桶酒被那客人饒了一瓢吃了，少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷。”眾軍漢湊出錢來還他。那漢子收了錢，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了。
那七個販棗子的客人立在松樹旁邊，指著這一十五人，說道：“倒也!倒也!”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了。那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲“聒噪!”一直望黃泥岡下推去了。楊志口里只叫苦，軟了身體，掙扎不起;十五個人眼睜睜地看著那七個人把這金寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不得。
我且問你：這七人端的是誰?不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥?原來挑上岡子時，兩桶都是好酒，七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地，次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個便是計策。那計較都是吳用主張，這個喚做“智取生辰綱”。
1、本文有兩條線索，一是押送生辰綱，一是智取生辰綱。作者是怎樣處理這兩條線索的?這樣處理有什么效果?
2、本文反復(fù)描述天氣炎熱，詳細(xì)描寫黃泥岡買酒過程。這樣寫有什么作用?
3、根據(jù)楊志的言行和心態(tài)，說說他的思想性格。
4、寫一段200字左右的短文，概述楊志等人黃泥岡上被劫的經(jīng)過。
參考答案
1、一條線索是楊志等人怎樣上路，怎樣中計，怎樣丟失了生辰綱;一條線索是晁蓋、吳用等人怎樣定計，怎樣行動，怎樣劫取生辰綱。這就是所謂“話分兩頭”。故事情節(jié)發(fā)展到一定階段，這兩條線索必然相交在一起。其中又有明線、暗線之別。至于以哪條線索為明線，以哪條線索為暗線，是由爭取更好的藝術(shù)效果決定的。例如，為了突出“智取”，用明線寫楊志的精細(xì)和周密防范，對這條明線刻畫得越細(xì)致，就越能襯托出暗線一方人物的智慧。同時，由于對晁蓋、吳用等人的行動采取暗線寫法，讓讀者猜不透，造成懸念，直到較后由暗線轉(zhuǎn)到明線，讀者才恍然大悟。這就使故事更加曲折，更能引人入勝，從而增強藝術(shù)效果。
2、反復(fù)描寫天氣炎熱，楊志一行精疲力盡，口渴難耐，為后來在黃泥岡買酒而中計埋下伏筆。同時，這是因為楊志怕打劫，不敢早起夜行的結(jié)果，從中也就寫出了他的精細(xì)性格。詳寫黃泥岡買酒的過程，把如何“智取”寫出來，是為了突出晁蓋、吳用等人的智慧，盡管楊志暗中窺望也看不出破綻來。楊志夠精細(xì)、機警的了，但終歸失敗，說明他遠(yuǎn)比不上智多星吳用等人。“智取生辰綱”緊扣一個“智”字，在這里得到體現(xiàn)，這樣寫，能增強作品的感染力和藝術(shù)效果。
3、楊志性格要點：能干，精細(xì)，蠻橫，官迷，剛愎自用。(意思接近即可)
4、這道題主要考查對課文的把握程度。要抓住主要情節(jié)、主要人物和主要矛盾來寫。
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