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《智取生辰綱》寫作背景-初中九年級語文!《智取生辰綱》的作者是施耐庵。施耐庵是元末明初人。后人對他的生平事跡知道很少。傳說他同元末的農(nóng)民起義運動有過一定的聯(lián)系，并可能參加過起義隊伍。的長篇小說《水滸傳》，就是他在民間傳說、話本和雜劇的基礎(chǔ)上，進行了創(chuàng)造性的勞動，寫出來的。下面給大家介紹《智取生辰綱》寫作背景-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《智取生辰綱》寫作背景-初中九年級語文
故事發(fā)生背景介紹：
前面說到“三代將門之后”的楊志“指望把一身本事，邊庭上一刀一槍，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”，不想命運多舛，先是失陷了“花石綱”，又在盛氣之下殺了潑皮牛二，吃了官司，被發(fā)配充軍。
后得梁中書抬舉，收在門下，“早晚殷勤聽候使喚”，并把押運生辰綱的任務(wù)交托給他。
誰知生辰綱還未啟運，風(fēng)聲早已傳出，由劉唐開始，串珠子一般牽出晁蓋、吳用等七條好漢，欲齊心協(xié)力奪取這批貴重的財寶，并由吳用定了一條智取之策。
至于是什么計策，作者留下一個懸念，并不著墨，而是宕開一筆，寫楊志如何接受任務(wù)，如何押送等情狀。楊志久在江湖，知道此行的兇險，他多次推托，推辭不掉時，才做了精心的安排：首先要求扮做普通的行商客人，悄悄趕路，避免大張旗鼓，引人注意;后又要求梁中書給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，防止內(nèi)部不和，被“賊人”鉆了空子。這也“特寫出楊志英雄精細”，事實也證明他的顧慮和準備都是必要的。
課文所選的這一部分就是從楊志上路開始寫起的，這也是整個故事的高潮部分。雖然是節(jié)選，但有相對獨立的故事情節(jié)，富有戲劇性。
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