2017高考作文預(yù)測熱點(diǎn)話題預(yù)測：爭與不爭，智慧其中

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

 

　　當(dāng)仁，不讓于師。——孔子

 

　　我不與人爭，勝負(fù)均不值。——詩歌《生與死》，綠原譯

 

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

 

　　【文題解析】此題審題立意的前提是準(zhǔn)確理解兩句話的含意，關(guān)鍵是把握兩句話的內(nèi)在聯(lián)系，孔子話的意思是，在擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)仁道的重任時(shí)，即使是對自己的老師，也不能謙讓。詩歌《生與死》中的話容易理解，它強(qiáng)調(diào)的是是“不與人爭”，即不爭。將兩則材料聯(lián)系起來分析，可知孔子的話強(qiáng)調(diào)的是“不謙讓”，這種不謙讓，可以理解為“爭”。這樣兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系就確立了�？忌�在作文時(shí)應(yīng)兼顧兩則材料，辯證分析“爭”與“不爭”的關(guān)系，這樣才是較好立意點(diǎn)。

 

　　【優(yōu)秀作文】：爭與不爭，智慧其中

 

　　爭，是一切生物進(jìn)化的動(dòng)力和理由；不爭，是人對待生活的淡然態(tài)度。爭與不爭，蘊(yùn)含著人生的大智慧。

 

　　達(dá)爾文說：“物競天擇，適者生存。”爭，似乎是生活在這個(gè)世界的所有的生物必備的能力：植物要發(fā)芽、生長。就要與其他植物爭空氣、陽光、水分；動(dòng)物要發(fā)展、壯大，就要與其他動(dòng)物爭領(lǐng)地、水源、食物。“兩眼一睜，開始競爭”成了生存在這個(gè)世界上的生物的真實(shí)寫照。

 

　　老子說：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭也。”不爭，是相對的，這種不爭是生存的智慧，當(dāng)然也是爭的較高境界。不爭，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達(dá)胸懷，是一種博大包容。

 

　　爭與不爭，智慧其中。

 

　　晚清重臣、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)健將張之洞在科舉診斷中中探花。按道理講名列三甲的成績已經(jīng)讓很多人無法企及，但張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨(dú)占鰲頭；而在為人處世上，他曾經(jīng)評價(jià)自己“平生有三不爭：一不與俗人爭利，二不與文士爭名，三不與無謂爭閑氣”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的智慧：爭，是“平生不做第二人選”的人生信條；不爭，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。

 

　　被后人稱為“詩仙”的李白和被稱為“詩圣”的杜甫是同時(shí)代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，語不驚人死不休。二人沒有爭詩壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭中為唐詩的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量。“不爭”，是從有利于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度思考的。

 

　　打敗越國的夫差和較終消滅吳國的勾踐一生都在“爭”：一場大戰(zhàn)，越國亡國，勾踐到吳國為奴；隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”，較終一戰(zhàn)雪恥。“爭”，關(guān)系到了生存。

 

　　爭與不爭，不是隨機(jī)的選擇，而是要考慮面對的境遇：爭，不是皆爭、亂爭、必爭；不爭，不是放縱、膽怯、逃避。

 

　　桉樹因?yàn)?ldquo;爭”而成為干旱地區(qū)較好的樹種，它可以二十四小時(shí)不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料，即便是營養(yǎng)過剩，還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭”，造成周圍樹木死亡，甚至地下水干涸。于是，當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類�，砍伐桉樹。種植其他樹種。小丑魚居住在�？�的觸手之間，這些魚會(huì)帶來食物與�？�共享，而�？�的觸手中含有有毒的刺細(xì)胞，可使小丑魚免于被掠食，小丑魚本身則會(huì)分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被�？麄�害。小丑魚與�？�的“不爭”，使得它們更加快樂地生活。

 

　　爭與不爭，智慧其中，所以孔子說“君子矜而不爭”，又說“當(dāng)仁，不讓于師”。

 

　　【老師點(diǎn)評】

 

　　文章的作者在審題立意時(shí)，準(zhǔn)確把握了兩則材料的內(nèi)涵，把材料體現(xiàn)的思想定位為“爭與不爭體現(xiàn)的是智慧”。在論證過程中，文章十分注重對論點(diǎn)的兩面論證，不說“爭”與“不爭”中哪一方更好，而是討論不同的情況下要采取不同的方法，即“爭與不爭，智慧其中”。文章首先闡述“爭”“不爭”體現(xiàn)的意義，然后用達(dá)爾文、老子的兩句話體現(xiàn)的意義來剖析“爭”與。不爭”的內(nèi)涵。接著使用了張之洞的“爭與不爭”做論據(jù)，說明“爭”與“不爭”要看具體情況。接著又列舉了李白、杜甫和夫差、勾踐以及桉樹、小丑魚、�？�的事例做論據(jù)，從不同的角度說明“爭與不爭”的問題。較后用孔子的話重申“爭與不爭”要看具體情況的論點(diǎn)。