《別餓壞了那匹馬》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　《別餓壞了那匹馬》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《別餓壞了那匹馬》中殘疾青年的善良、寬厚、善解人意。他明知“我”在偷看書，卻一直沒有阻攔；當(dāng)“我背著馬草四處尋找買主”時，他謊稱“咱家的那匹馬正缺馬草”，買下“我”的馬草，還叮囑“以后，馬草就賣給我”。下面給大家介紹《別餓壞了那匹馬》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對大家有所幫助！

《別餓壞了那匹馬》訓(xùn)練大匯總

　　《別餓壞了那匹馬》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)殘疾青年不計(jì)得失，想方設(shè)法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì)，體會“我”得知真相后的深深感激之情。

　　3、了解作者巧妙設(shè)計(jì)懸念的寫作特色。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題

　　1、揭示課題。

　　2、引導(dǎo)孩子就課題進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)閱讀需要。

　　二、初讀課文，讀通讀順

　　1、孩子自由讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文、求助同組同學(xué)等弄懂新詞。

　　2、點(diǎn)名分自然段朗讀課文，正音。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、教師出示提綱：

　　白讀書──受責(zé)怪──賣馬草

　　買馬草──遇好事──心里樂

　　送馬草──明真相──直想哭

　　2、孩子依據(jù)提綱，速讀理清脈絡(luò)。

　　四、指導(dǎo)孩子自學(xué)課文

　　1、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂：

　　隨機(jī)出示描寫攤主語言的句子，適當(dāng)提問點(diǎn)撥。

　　如：“先是一愣，繼之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”

　　“他急了……”“他拍著我的肩頭，輕聲說道……”等。

　　2、遷移運(yùn)用，指導(dǎo)讀好：

　�、拍阍鯓涌创龜傊髡f謊?

　　⑵你覺得殘疾攤主是個怎樣的人?

　�、且龑�(dǎo)孩子讀有關(guān)語句。

　　五、功課拓展訓(xùn)練

　　收集身邊感人的助人為樂的事例，在語言實(shí)踐課上說給大家聽聽。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　別餓壞了那匹馬

　　白讀書──受責(zé)怪──賣馬草

　　買馬草──遇好事──心里樂

　　送馬草──明真相──直想哭

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　　小學(xué)六年級語文上冊第三單元訓(xùn)練大匯總

　　小學(xué)六年級語文上冊先進(jìn)至八單元訓(xùn)練大匯總

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