四年級學生英語學情分析

2017-09-07 18:58:36 　來源：網絡整理

　　四年級孩子英語學情分析！四年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是三年級的衍生，又是五年級的鋪墊，包括很多內容如單詞和詞組的記憶，固定搭配，各種時態(tài)，語音，名詞單復數，動詞單三，閱讀等等。下面給大家介紹四年級孩子英語學情分析!

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　　四年級孩子英語學情分析

　　這個學期，我擔任四年級的英語教學，兩個班共40孩子。一個班的基礎還可以，有一小部分孩子對語法掌握的比較扎實;另一個班只有一小部分孩子基礎還可以，大多數孩子卻連較基本的書本內容都不會，有一小部分的孩子把英文字母當來念……四年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是三年級的衍生，又是五年級的鋪墊，包括很多內容如單詞和詞組的記憶，固定搭配，各種時態(tài)，語音，名詞單復數，動詞單三，閱讀等等。太多的內容使大部分的孩子對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種非常明顯的狀態(tài)，一種是對英語學習有了自己的方法，語音語法比較難的也能應用自如;另一種是現(xiàn)學的書本的會，但語音語法什么都不會，大部分孩子都是這種狀態(tài);還有一種就是什么也不會，連較基本的單詞也不會讀。一、孩子還有以下一些問題需要解決。

　　1、現(xiàn)在有一部分孩子學習興趣不高并且太懶，寫功課完全是為了應付。老師布置的功課一條一條的抄家庭本上也不能按時完成，比如預習課文，做加油站，單詞的記憶，等上英語課呀才趕緊地補，因為上課要查;如果占英語課讓孩子做，就不能按進度完成教學內容了，除了上新課，還要講加油站。

　　2、沒有正確的學習方法，回家一下也不學習，不鞏固，全憑課堂上學點那點，練的機會明顯不足，基礎差的遺忘的更快。

　　二、影響學情的因素

　　1、家庭原因：我覺得也是較主要的原因，部分家長總說英語一竅不通，輔導不了，在子女的學習方面不問也不管。有的家長說是管了回家只是問問功課做完沒，根本不打開看，讓子女學會了撒謊，抵賴等不良習慣;部分留守兒童,更談不上家庭教育啦。

　　2、自身原因：學習習慣不正確，又不自覺學習，隨著課程難度的增加，只會越來越聽不懂越來越懶。大部分孩子都有這個毛病。

　　針對以上所存在的問題，我一直在做一個工作，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長聯(lián)系，及時解決，更好地發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，在學習中，由于各種原因，便出現(xiàn)優(yōu)生與后進生的參差不齊的現(xiàn)象。針對這種情況，一方面課堂上采取多種教學手段，圖片，錄音，游戲。另一方面在課堂中經常性地讓其發(fā)言，回答問題。而且課下讓優(yōu)等生帶動學困生，采取一幫一、一幫多的形式，如果所幫孩子進步很大倆人都有獎;互相幫助，互相學習，并且在平時診斷時給予獎勵。小學英語是打基礎時候，“要我學”盡量逼著變成“我要學”。

　　總之，只要家長和老師一樣付出，我相信孩子不管在那方面總會有進步的。

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