五年級學生英語學情分析

2017-09-07 19:21:47 　來源：網(wǎng)絡整理

　　五年級孩子英語學情分析！五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的孩子雖然已有兩年的英語學習經(jīng)驗，但還有一些問題需要解決。下面給大家介紹五年級孩子英語學情分析!

　　五年級孩子英語學情分析

　　一、存在的問題

　　1、學習興趣不是很高，部分孩子甚至有厭惡感，同時，許多孩子還是為學習而學習，談不上興趣問題;

　　2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

　　3、部分孩子學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有功課就寫，無功課就玩。老師布置的功課不能按時完成。作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)孩子這一點做的不好，這在聽力診斷時表現(xiàn)的尤為明顯。

　　二、影響學情的阻抗因素

　　1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足;有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時一些思想給子女的學習造成了負面影響;父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從;一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學會了撒謊，抵賴等不良習慣。

　　2、自身原因：學習習慣不佳，無合理的學習計劃，不會合理安排時間;學習的自覺性不夠，功課不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學習任務只是局限于書面功課，不會自學;有些孩子有較強的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾;學習的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學習方法沒找到，學習效率不高。課程難度增加以后，孩子的方法沒能及時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓;自信心明顯不足而且學習動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，孩子的攀比不是表現(xiàn)在學習上爭先，而是落在了其他方面。

　　三、采取的措施

　　1、針對以上所存在的問題，改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對孩子的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學習態(tài)度，嚴謹學習作風;加強與孩子家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用;與問題孩子多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。

　　2、學習英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學習英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予孩子充分的時間與空間，教給孩子學習的方法，教孩子獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵孩子在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流。回到家里，多看有關少兒英語節(jié)目，閱讀有關書籍，并養(yǎng)成作筆記的習慣。鼓勵孩子將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學校與同學共同交流學習。

　　3、在學習中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個孩子學習進步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學習更是如此。針對這種情況，首先找出這類孩子后進的原因，一方面鼓勵他們認真努力學習，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)悠渌⒆�，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學習，并進行有效的診斷活動。小學英語打基礎，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個孩子產(chǎn)生厭學的情況，力求使每一個孩子都能以積極的態(tài)度面對英語的學習

　　作為一名年輕教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學習，多投入，多努力，改進方法，一定能有較好的收獲。

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