六年級(jí)學(xué)生英語學(xué)情分析

2017-09-07 20:04:57 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級(jí)孩子英語學(xué)情分析！　孩子從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，從三年級(jí)開始使用《牛津英語》教材，進(jìn)入六年級(jí)的孩子已經(jīng)有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大部分孩子養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分孩子不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，同時(shí)，有些孩子還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題;另一方面，孩子有一定的分化。下面給大家介紹六年級(jí)孩子英語學(xué)情分析!

　　六年級(jí)孩子英語學(xué)情分析

　　孩子從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，從三年級(jí)開始使用《牛津英語》教材，進(jìn)入六年級(jí)的孩子已經(jīng)有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大部分孩子養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分孩子不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，同時(shí)，有些孩子還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題;另一方面，孩子有一定的分化。

　　除了要分析孩子的學(xué)習(xí)狀況外，我們還需了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課聽講、記筆記、做功課以及復(fù)習(xí)等等。所以，在教學(xué)開始之前如將學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)定得太高，會(huì)脫離學(xué)習(xí)者的實(shí)際水平，就會(huì)降低教學(xué)效果，使學(xué)習(xí)者在高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容面前望而卻步;如將學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)定得太低，也脫離學(xué)習(xí)者的實(shí)際水平，會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)，使學(xué)習(xí)者在低水平的內(nèi)容上做無效的勞動(dòng)，長此以往，就會(huì)降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。因此，比較準(zhǔn)確的確定學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)能力，可在一定程度上提高教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。

　　所以我們要充分認(rèn)識(shí)孩子，確定教學(xué)思路�，F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)渠道越來越寬了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)前，已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累。關(guān)鍵在于我們教師如何去充分估計(jì)和了解孩子的這些已有積累作為孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí)。所以針對(duì)以上情況，采取以下措施：

　　1 、及時(shí)幫助，以防為主

　　小學(xué)英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找孩子談，分析他們掉隊(duì)的原因，課下及時(shí)找她們談話，了解她們的內(nèi)心想法。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于這些有可能掉隊(duì)的孩子，及早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

　　2、講究教法，實(shí)施分開教學(xué)

　　由于孩子的素質(zhì)不可能一致，有的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，動(dòng)作迅速，有的相反。接受能力好的同學(xué)，對(duì)他們來說，一再重復(fù)知識(shí)，是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，是課堂無效的表現(xiàn)。而接受能力稍差的同學(xué)，需要教師重復(fù)幾次，才能聽懂。所以，根據(jù)不同發(fā)展水平的孩子，一定要設(shè)計(jì)不同的方案。要樹立孩子參與精神，不同層次的孩子給予課堂和功課不同的任務(wù)。還要樹立孩子主體意識(shí)，使不同層次的孩子都動(dòng)起來。要求教師在課堂中穿插一些游戲，不斷變換著花樣進(jìn)行語言項(xiàng)目的操練，利用孩子英語基礎(chǔ)上的差距讓孩子互助，不僅可以給后進(jìn)孩子信心，也能使基礎(chǔ)好同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感。

　　3、激發(fā)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)興趣

　　在已經(jīng)對(duì)英語失去興趣的孩子，一定要在教學(xué)的過程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，真正產(chǎn)生信心。另外教師還需多創(chuàng)新，多教改，讓孩子多些新鮮感，才會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上長期都有興趣。

　　4、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　我認(rèn)為在目前階段，抓孩子的習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急，從書寫、如何做功課到背書、聽寫等等，都需要我們一一抓好。不斷地在教學(xué)中滲透啟發(fā)式教學(xué)，去除掉孩子長期養(yǎng)成的上課只帶耳朵進(jìn)教室，只等教師公布答案的習(xí)慣。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、提問題、功課整理筆記的習(xí)慣。

　　總之，我們要充分了解每個(gè)孩子學(xué)情狀況，確定教學(xué)方案及對(duì)策。

　　小編推薦：

　　六年級(jí)孩子學(xué)情分析

　　小學(xué)階段各年級(jí)學(xué)什么

　　愛智康小學(xué)教育頻道為分享的六年級(jí)孩子英語學(xué)情分析到這里就結(jié)束啦，更多有關(guān)小學(xué)六年級(jí)英語輔導(dǎo)的課程，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：!學(xué)習(xí)靠的是平常的日積月累，不可能一蹴而就。大家要加油！