四年級語文期中考試總結

2017-10-09 21:43:47 　來源：網絡整理

　　四年級語文期中診斷總結！時間過得很快，一晃期中診斷已經結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試題分析這項工作。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試題做以全面分析。下面為大家分享四年級語文期中診斷總結!

　　四年級語文期中診斷總結

　　時間過得很快，一晃期中診斷已經結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試題分析這項工作。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試題做以全面分析。

　　一、班級分析:

　　本班共有69人。較96分，較低分39.5分。

　　二、本次書刪掉題的特點：

　　本次卷命題體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察孩子應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查孩子的語文綜合實踐能力，本試題的命題緊密聯(lián)系孩子的生活實際。

　　1.重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。

　　2.重運用：孩子學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。

　　3.重發(fā)展：試題留給孩子閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習作。這種發(fā)散型的題目既能考核出孩子語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了孩子的發(fā)散性思維。

　　三、存在的問題及原因分析

　　1、看寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

　　2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分孩子出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的訓練。

　　3、把詞語補充完整。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以孩子容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

　　4、語言實踐展示臺部分孩子對題目意思理解不好，要培養(yǎng)孩子善于認真理解題意的習慣。

　　5、作文主要存在的問題有：①孩子詞匯不豐富，組織語言的能力薄弱，文章結構不合理，文章內容不夠充實。②表現(xiàn)出孩子平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。③不理解題意,亂寫.

　　四、改進措施

　　1、教法：

　　a 認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

　　b 注重孩子審題能力的培養(yǎng)，鼓勵孩子自己動腦思考，提高審題的能力。

　　c 平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

　　2、學法：

　　①加強孩子學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，孩子在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，孩子在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)孩子認真讀書。利用學后班時間訓練寫字。

　�、谂囵B(yǎng)孩子的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，功課的質量等方面進一步加強;養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)孩子做完題認真檢查的習慣。

　　③對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

　　④孩子閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予孩子自主學習的空間，鼓勵孩子在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　�、葑魑慕虒W改進作文方法的指導，注意孩子思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高孩子的閱讀積累，針對四年級孩子的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為孩子提供更為廣闊的學習空間，引導孩子在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。

　�、捱€有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學困生的指導，提高優(yōu)等生人。

　　小編推薦：

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