高中生物學(xué)習(xí)常見問題及方法總結(jié)

2018-10-15 12:15:45 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　高中生物學(xué)習(xí)常見問題及方法總結(jié)！想必在高中的你一定做好了要學(xué)好高中生物的充分的心理準(zhǔn)備!那么，如何學(xué)好高中生物呢?鐘老師為大家總結(jié)了在教學(xué)過程中，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)問到的一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題，希望對(duì)大家有所幫助。下面是高中生物學(xué)習(xí)常見問題及方法總結(jié)！希望可以幫到大家！

　　高中生物學(xué)習(xí)常見問題及方法總結(jié)

　　愛智康高考研究中心鐘凱老師

　　由于以前中考不考生物，多數(shù)同學(xué)對(duì)生物學(xué)科不夠重視，認(rèn)為生物是“副科”，考前背背就行。很多同學(xué)把這種偏見一直帶到高三，當(dāng)深刻的感受到高三老師強(qiáng)調(diào)的“生物在高考理科綜合試題中占有舉足輕重的地位”時(shí)才悔之晚矣!

　　想必在高中的你一定做好了要學(xué)好高中生物的充分的心理準(zhǔn)備!那么，如何學(xué)好高中生物呢?鐘老師為大家總結(jié)了在教學(xué)過程中，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)問到的一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1. 生物基礎(chǔ)很差，做題總錯(cuò)，怎么辦?

　　生物診斷的題目尤其是高三的生物題目，綜合度比較大，通常一道題里面涉及的知識(shí)點(diǎn)有很多個(gè)，甚至能橫跨幾冊(cè)課本，對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)常做錯(cuò)是正常的。所以較主要的問題是要趕緊先把基礎(chǔ)到一定水平，然后再結(jié)合題目的訓(xùn)練來(lái)獲得提高。那么如何基礎(chǔ)呢?一份內(nèi)容完整、條理清晰的筆記是必不可少的。如果平時(shí)上課沒有好好做筆記，就需要去借一份好的筆記進(jìn)行抄寫。然后聯(lián)系筆記和課本內(nèi)容，自己嘗試在白紙上梳理出各冊(cè)課本里的知識(shí)體系，搞清楚每本書講了哪幾大塊，每大塊下面有哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容下面又有哪些重要知識(shí)點(diǎn)等等，一級(jí)一級(jí)往下梳理，這個(gè)工作完成了，基礎(chǔ)也就上來(lái)了。梳理的過程中會(huì)遇到一些困難，可能無(wú)法一次就做得很好，但不要放棄，積極進(jìn)行補(bǔ)充完善，較終一定能有收獲的。

　　2. 基礎(chǔ)較好，實(shí)驗(yàn)題總是做不好，答題容易答不到點(diǎn)上，應(yīng)該怎么辦?多做題積累經(jīng)驗(yàn)嗎?

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ呛茈y通過突擊和刷題來(lái)提高的，所以在學(xué)習(xí)的過程中，要特別注意課本上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家們完成的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，搞清楚每個(gè)步驟、每個(gè)操作的原因，充分理解實(shí)驗(yàn)的思路。然后訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，不要把那些開放性問題空著，應(yīng)積極去思考，找到自己與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差距并加以改進(jìn)。

　　同時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)題是高考生物的難點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和綜合度要求很高，如果目前的階段做得不太好也不用過于擔(dān)心，通常學(xué)校會(huì)在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，也就是寒假期間，這時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)都掌握得差不多了，再進(jìn)行專門的講解和訓(xùn)練。

　　3.剛開始接觸生物，應(yīng)該注意些什么?

　　高一剛開始接觸生物學(xué)科，難度較低，學(xué)習(xí)壓力并不是很大，但要避免過于輕視。需要主要的地方有3個(gè)：

　　1)應(yīng)注意緊跟課堂進(jìn)度，認(rèn)真記錄筆記，盡量用本子記，而不是記在課本上，筆記版面不要緊密，應(yīng)留下較多空間以備后期進(jìn)行增補(bǔ)和修改。若老師課上留的時(shí)間不夠，要在課下及時(shí)補(bǔ)完筆記。

　　2)有時(shí)間的話，多接觸和了解一些跟生物相關(guān)的常識(shí)和課外知識(shí)，去植物園動(dòng)物園參觀，觀看科普節(jié)目，閱讀科技前沿雜志和網(wǎng)址。避免遇到某些需要一定生物學(xué)常識(shí)的題目無(wú)從下手，今年就有孩子因?yàn)閷?duì)花的結(jié)構(gòu)沒有一個(gè)大致的了解導(dǎo)致解題出現(xiàn)困難。推薦一個(gè)雜志及其網(wǎng)站：《環(huán)球科學(xué)》http://www.huanqiukexue.com/里面生物相關(guān)的前沿科技很多，既有期刊又有網(wǎng)站，有時(shí)還有興趣活動(dòng)可以報(bào)名參加。

　　3)注意培養(yǎng)生物學(xué)科的思維，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，向老師和同學(xué)提出問題，較終解決問題。不能一味的接受書本和老師講解的內(nèi)容，要去獨(dú)立的進(jìn)行思考和探索。生物學(xué)科特點(diǎn)就是課本上的大量?jī)?nèi)容都是假說(shuō)，充滿著不確定性和局限性，有大量的矛盾之處。很多定義都只是在某些范圍內(nèi)適用，在其它地方就不正確了。學(xué)會(huì)在混亂中尋找規(guī)律和要點(diǎn)，就真正理解了這門學(xué)科。

　　4. 高三生物怎么復(fù)習(xí)?

　　高三生物的復(fù)習(xí)主要分為上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)和下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)主要目標(biāo)是將高中生物的全部知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，理解透徹，整理出條理清晰的復(fù)習(xí)筆記，完成后要能自主繪制出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。一輪和二輪之間的寒假，應(yīng)該進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。二輪復(fù)習(xí)專注于專題和模塊，針對(duì)難點(diǎn)和自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)，通過大量的題目題型訓(xùn)練來(lái)逐漸適應(yīng)理綜的難度。

　　5. 診斷時(shí)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，但與題干結(jié)合在一起就不會(huì)怎么辦?

　　這個(gè)問題其實(shí)并不存在，有這樣的疑問其實(shí)是把“都會(huì)”這個(gè)詞定義得太低了!很多孩子把課本能看懂，題目里提到的知識(shí)都聽說(shuō)過就稱之為“會(huì)了”，這個(gè)程度其實(shí)相當(dāng)于語(yǔ)文里面的漢字都會(huì)寫會(huì)認(rèn)了，距離能夠理解文章的意思和寫出好的作文還有很大的差距。那要想比較好的完成題目應(yīng)該達(dá)到什么樣的程度呢?我認(rèn)為需要達(dá)到問題1中的基礎(chǔ)水平，這樣才能具有分析題目中題干和題支相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系，才不會(huì)出現(xiàn)無(wú)法與題干結(jié)合的問題。

　　6. 要記的這么多，記不住怎么辦呀?

　　生物學(xué)科確實(shí)需要記的東西比較多，很多內(nèi)容真得像背單詞一樣花功夫去一遍又一遍的重復(fù)記憶，那么除此之外呢，我們還可以從以下三個(gè)方面來(lái)增強(qiáng)效果：

　　1)注意理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義和作用，在理解的基礎(chǔ)上去記憶要容易一些

　　2)通過梳理知識(shí)體系來(lái)幫助串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)

　　3)運(yùn)用一些口訣或順口溜來(lái)輔助記憶，甚至使用“附會(huì)”的方法，例如：胰島A細(xì)胞分泌的是什么激素呢，A可以看做一個(gè)向上的箭頭，說(shuō)明應(yīng)該是升血糖的胰高血糖素了，而胰島B細(xì)胞的B可以想象坐電梯去地下室都是B1，B2什么的，說(shuō)明分泌的應(yīng)該是降血糖的胰島素。

　　7. 高三生物期中重點(diǎn)考查什么，怎么有針對(duì)性復(fù)習(xí)?

　　高三期中有的區(qū)，例如海淀是統(tǒng)考的，有的區(qū)例如西城是不統(tǒng)考的，總體來(lái)說(shuō)主要針對(duì)一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行考查，通�？嫉奖匦薅那鞍氩糠帧Ｖ劣卺槍�(duì)性復(fù)習(xí)，由于本身這個(gè)時(shí)間就處于一輪復(fù)習(xí)的過程中，所以并不是特別需要做專門的準(zhǔn)備，孩子學(xué)校通常也不會(huì)留下專門的時(shí)間去準(zhǔn)備期中。這里給出的建議是要注意雖然一輪復(fù)習(xí)可能沒有專門去復(fù)習(xí)選修的內(nèi)容，但期中診斷依然會(huì)出現(xiàn)相關(guān)題目，而此時(shí)離學(xué)完選修已經(jīng)過了好幾個(gè)月了，容易忘掉，應(yīng)該至少優(yōu)先兩周開始復(fù)習(xí)選修，而不要指望學(xué)校老師帶著復(fù)習(xí)。

　　8. 概念圖對(duì)于生物學(xué)習(xí)有用嗎?

　　概念圖有用，今年北京高考的先進(jìn)道選擇題就是個(gè)概念圖的題。但是作為一個(gè)極度抽象的內(nèi)容，總結(jié)和分析概念圖對(duì)孩子的能力要求較高，基礎(chǔ)弱的孩子不易掌握。建議一輪復(fù)習(xí)完成后，在白紙上進(jìn)行總結(jié)和梳理，并反復(fù)進(jìn)行修改完善。

　　9.高考理綜應(yīng)該如何分配做題時(shí)間呢?

　　診斷時(shí)間的分配對(duì)理綜成績(jī)的影響非常大，經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)間不夠嚴(yán)重影響得分的情況。對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，位于理綜的前5道選擇題和后3道解答題，更容易受到診斷時(shí)間的影響。通常來(lái)說(shuō)，一道選擇題耗時(shí)1-2分鐘，簡(jiǎn)單的1分鐘，難的2分鐘，選擇題一共7-8分鐘。3道解答題一共25分鐘左右，每道題7-8分鐘，其中第二道解答題是遺傳題，難度較大，耗時(shí)較多，建議放到較后去做。

　　10. 課本上有的知識(shí)點(diǎn)還要總結(jié)在筆記上嗎?劃在課本上行嗎?

　　有必要把知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)到筆記本上，課本上的內(nèi)容非常不系統(tǒng)，劃在課本上或者記在課本上不利于今后的復(fù)習(xí)和增補(bǔ)。

　　11. 錯(cuò)題本的整理有什么推薦方法嗎?

　　學(xué)習(xí)生物整理錯(cuò)題很有必要，但不要完成任務(wù)式的去做，我很反對(duì)部分學(xué)校和孩子做錯(cuò)題本的形式主義，他們把診斷錯(cuò)題貼到本子上，后面寫出正確答案，很快就能弄出厚厚的一大本。但其實(shí)沒有什么用，過了一段時(shí)間再看這些題，連這題當(dāng)時(shí)“錯(cuò)在哪里”，“為什么錯(cuò)了”，“下次要注意什么”都不知道，更別說(shuō)考前復(fù)習(xí)的時(shí)候把這些錯(cuò)題再做一遍了。所以在平時(shí)就應(yīng)該把錯(cuò)題的原因和應(yīng)該注意的地方提煉出來(lái)，總結(jié)成一條一條經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，考前復(fù)習(xí)的時(shí)候就很輕松了。

　　12. 刷五三有什么具體做法或要求嗎?

　　刷五三是重要的復(fù)習(xí)手段，如果能真正好好的把五三上的題目全部弄懂，對(duì)提高高考成績(jī)是很有幫助的。但是實(shí)際情況是許多孩子沒有很好的去做，這里提出幾個(gè)要求：

　　1)每章前面的知識(shí)點(diǎn)填空要自己填，別抄答案，沒填出來(lái)的空要重點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)

　　2)例題要自己做，例題往往是比后面的題目更精華的，但由于老師沒有布置，很多孩子是不去做的

　　3)論述性和開放性的填空不要空著，這些空很難答得跟標(biāo)準(zhǔn)答案完全一樣，許多孩子感到氣餒，覺得反正也對(duì)不了，不愿意去訓(xùn)練。但這是今后高考考查的方向，今年已經(jīng)考了4個(gè)這樣的空，得分率較低，如果平時(shí)不刻意去進(jìn)行訓(xùn)練，診斷的時(shí)候更難拿分。

　　13. 那么一些實(shí)驗(yàn)大題，比如要回答目的，或者結(jié)論，這種需要積累經(jīng)驗(yàn)的題需要記在錯(cuò)題本上嗎?還是主要多刷實(shí)驗(yàn)題積累經(jīng)驗(yàn)就行呢?

　　錯(cuò)題本上較應(yīng)該記錄的就是經(jīng)驗(yàn)了，在高三復(fù)習(xí)過程中壓力是很大的，光靠腦子去記往往是不靠譜的，并且動(dòng)手去寫一些東西也是個(gè)幫助記憶理解的過程，對(duì)孩子去答那些需要用自己組織語(yǔ)言論述的空也有幫助，可以參考問題22。

　　14. 高三上期末難度會(huì)很大嗎?

　　高三上期末都是全區(qū)統(tǒng)考，這次診斷成績(jī)非常重要，會(huì)作為自招名額的參考，并形成孩子在全區(qū)全市的名次定位。生物題目比較多，對(duì)整個(gè)高中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，需要在考前進(jìn)行比較系統(tǒng)的沖刺復(fù)習(xí)，盡量能優(yōu)先一個(gè)月開始做準(zhǔn)備。

　　鐘凱老師介紹：

　　鐘凱老師是愛智康高端VIP教師，學(xué)科部高中生物學(xué)科負(fù)責(zé)人，畢業(yè)于清華大學(xué)化學(xué)工程與工業(yè)生物工程專業(yè)，中學(xué)時(shí)期就讀于高考學(xué)校黃岡中學(xué)，曾獲得2003年全國(guó)中孩子生物學(xué)優(yōu)秀并入選國(guó)家訓(xùn)練隊(duì)，免試保送進(jìn)入清華大學(xué)。10年來(lái)堅(jiān)持生物學(xué)科高考、素質(zhì)拓展課程的輔導(dǎo)和研究，善于教授解題經(jīng)驗(yàn)技巧，分析重難點(diǎn)知識(shí)命題方向，帶領(lǐng)高三畢業(yè)班學(xué)員突破難點(diǎn)。

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