高三語文如何提高呢？

2018-10-26 22:04:20 　來源：網(wǎng)絡整理

　　高三語文如何提高呢？對于高三的同學，時間就等于分數(shù)，如何利用這較后的時候呢?下面愛智康高中教育頻道整理了一些學科技巧，希望可以幫到大家。下面是高三語文如何提高呢？同學們，加油！

　　高三語文如何提高呢?(一)

　　高三了，語文成績還是不好，平時也不怎么花時間去學，即使學了也沒什么效果，特別郁悶。怎樣才能提高語文這科呢，一些過來人為大家支招高考語文復習，希望高三孩子參考這些語文學習方法，并通過自己的努力切實提高高三語文能力，逐步提高語文成績。

　　找到自己的不足并且加以改正

　　在學習語文的過程中，孩子們要找到自己在語文學習中的不足，并且將這些不足之處加以改正。但這方面的改正需要孩子們擁有強大的心理素質(zhì)，因為每個人在面對自己不足之處的時候，總是會有意識的避之不談，所以，想要讓孩子們勇敢的面對自己的不足之處，再將這些不足之處改正，實在是一件很困難的事情�？墒牵瑸榱四軌蜃尯⒆犹岣咦约旱恼Z文成績，這些是必須要做到的。

　　找到正確的答題方式根據(jù)邏輯來答題

　　語文的答題背后還是需要很多技巧的，雖然說語文不等同于數(shù)理化方面，只局限于一個答案，孩子們可以根據(jù)自己的想法、思維來表達自己的觀點，但這也不能夠成為在答題方面的主要部分。孩子們還是需要找到內(nèi)容背后的答題邏輯，根據(jù)邏輯來判斷自己的思維方向，找準方向，才能更好的進行答題。

　　閱讀方面要認真不能馬虎

　　在閱讀上面，還是需要孩子認真仔細，不能一目十行，瀏覽是為了讓孩子們了解文章的內(nèi)容，熟悉文章的表達方式，而不是比誰的瀏覽速度快。這點上也是很多孩子掉鏈子的一個重要部分。對于本身就不喜歡語文的同學來說，閱讀更是成為了頭疼的事情。但是，小教頭告訴大家，想要真實有效的提高語文成績，閱讀方面是少不了的。不管是語文上的閱讀還是課外書本上的閱讀，當你靜下心來認真品味的時候，還是別有一番風味的。

　　老師和家長要對孩子的學習加以鼓勵

　　在學習語文的過程中，老師和家長要對孩子的學習加以鼓勵和支持，不能因為孩子在語文上的學習不怎么樣，家長和老師就一直用消沉的態(tài)度去面對孩子，這樣會嚴重打擊到孩子的自信心。

　　高三語文如何提高呢?(二)

　　高三一年，看似時間寬裕，但在每周一小測每月一大考的重壓之下，卻是如此緊湊短暫。對于平日語文成績不太理想的同學，如何在這一年里，盡可能避免語文成績滑鐵盧，爭取一個好的高考成績?

　　高考語文的試題考察無非兩方面：閱讀與寫作;

　　語文試題的這三個組成部分，其中現(xiàn)代文閱讀的答題標準多變，考生難以摸透題目分值所對應的采分點，總結(jié)到主觀題的答題規(guī)律，加以靈活應變，總免不了要扣個三五分。相較之下，占診斷總分比重三分之二強的文言文閱讀和寫作版塊則具有競爭力。在短短一年里，只要將時間有效地應用在文言文復習和寫作訓練上，語文成績大幅提高不在話下!

　　那么如何圍繞考綱在文言文閱讀和寫作上下功夫，收到事半功倍的效果呢?下面向大家介紹一些高效的技巧與經(jīng)驗，相信對于你迎戰(zhàn)高考而言，是不可缺少的利器!

　　一.關于應對文言文閱讀的策略

　　1、圍繞考綱構(gòu)建文言文知識體系

　　大致說來，可以按照字詞句段篇的思路，從文言實詞、文言虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、特殊句式等角度進行整理。事實上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個清晰的語文知識譜系才是較關鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關系有了清晰的認識，有了合理的思考工具，才能夠進行正確的思考。

　　所以，在平時做題或者分析的過程中一定要萬分注意基礎知識運用的準確性，多揣摩高診斷卷以及標準答案是如何考察這些知識點的，對答題角度和牽涉到的知識進行認真分析。這樣便能夠提高解題效率。

　　2、掌握方法技巧，妙解題目得優(yōu)異

　　在對知識體系進行梳理之后，在短時間內(nèi)有可能無法熟記這些知識點。那么，如何高效地應對實詞、虛詞的釋義考察?如何有效得應付語句的理解與翻譯呢?這里推薦語法分析法，即通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來推斷字詞乃至整句話的意思。掌握語法分析法，打通任督二脈，輕松拿下實詞、虛詞。

　　實詞一詞多義是古漢語中的常見現(xiàn)象。在高考中應對實詞的考查，借助語法分析法是不錯的選擇。比如“自放驢，取樵炊爨”一句中，“取”為動詞，“樵”是“取”的賓語，就應該為名詞，可以推斷出“樵”的意思是“木材”。

　　虛詞承擔著多重的語法作用，如果不加仔細分析判斷，往往會與事實差之千里。因此正是考生對虛詞用法產(chǎn)生誤解，才會成為高考考查的重點之一。不過，如果從語法分析的角度入手，準確分析虛詞前后語法成分的關系，對于虛詞用法就會有一個準確的認識。比如“今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，那句中的兩個“為”應為動詞謂語，譯為“是”;末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因為它不表示實在意義。

　　二.如何提高寫作成績

　　寫作在高考中占比是較大的，一篇優(yōu)異的作文往往會令考生以特長生的身份，步入較高學府。既然如此，高度重視寫作板塊也就不足為奇了。那么，如何在限定時間內(nèi)完成這樣高質(zhì)量的作文寫作呢?這看似困難的問題，其實只要我們層層剝筍，還是有跡可循的。

　　1、認真審題，理解題旨

　　《診斷大綱》關于寫作考查的是“能寫論述類、實用類和文學類的文章”。從中可見，這三類文章涵蓋的范圍是比較廣的，只要考生審題準確，基本上都可以找到下筆的突破口。若是審題不當，則會差之毫厘、失之千里。比如今年北京高考作文要求以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。有的考生想當然耳寫了議論文，甚至有考生寫成了小說，痛失分數(shù)，實在可惜。

　　因此，當大家看到寫作題時，先進步就是要認真審題，看懂題目要求，準確把握相關人員的目的所在。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，說的就是這個道理�？忌挥辛私饬嗣}者的意圖之后，才能有針對性地調(diào)動材料，加以邏輯嚴密地安排統(tǒng)籌，將符合題旨的文字訴諸筆端，短時高效地完成答卷。

　　2、梳理思路，全篇布局

　　在認真審題后，需要做的就是將自己的思路梳理清楚，然后根據(jù)這一思路將此前積累的素材迅速地調(diào)動起來，并進行合理地組合排序，以服務于自己想要表達的主旨。近年來，高考作文雖然大多不限體裁，但是較得閱卷老師青睞的，往往是謀篇布局巧妙、妙筆生花的散文或議論文。

　　因此，如果大家還想只靠“鳳頭——豬肚——豹尾”三段式經(jīng)典結(jié)構(gòu)來打動閱卷老師的心，已經(jīng)OUT了。全篇布局方面，要咂摸的就是逐層深入、多點并舉、開枝散葉等等多種結(jié)構(gòu)在文章中的優(yōu)秀契合。

　　高考作文，炫的就是技!在寫作技巧上，還要多多運用例證法、引證法、對比法、遞進法、比喻法，使得素材在筆下活色生香，做到思辨性與形象性、生動性的統(tǒng)一。

　　3、注重書寫，字跡工整

　　這一技術(shù)性的安排，看似無關緊要，實則關系重大

　　高三語文如何提高呢?(三)

　　語文診斷成績不好的原因

　　眾所周知，語文素養(yǎng)是不能量化的，也就是說，診斷成績的高低并不能證明語文水平的高低。但是，絕大多數(shù)高中孩子還是面對高考的，也就是要通過診斷晉升高一級學校繼續(xù)深造。

　　那么，診斷就成了一種目的，而要達成這個目標，就需要對目標深入了解。遺憾的是絕大多數(shù)孩子其實是不了解語文試題的，因而在診斷中往往就拿不到優(yōu)異。

　　其實，了解語文試題也不難，簡單點說，就是提高自己讀題審題的能力。讀題能力的差異是很大的。有人對問題茫然不知，自然是答非所問，一分不得;有人只看表面意思，必然是浮光掠影式的答案，扣分很多;有人洞悉題干隱藏的信息，精準作答，所有分數(shù)手到擒來�！�

　　既然如此，在平時做題訓練中，就應該專門抽出時間，來訓練自己的審題能力。因為這是拿分的關鍵，也時想的清楚，答的明白的前提。如果能夠準確審題，那么你會發(fā)現(xiàn)，每次診斷增加的，就不僅僅是幾分了……

　　如何提高語文成績

　　語文如何快速提高?多背模板，多總結(jié)答題思路，其實因為答題是有固定套路的，而且因為往往就那么幾種題型，常見的問法也無外乎那么幾種。

　　所以要想考優(yōu)異，先摸清相關人員的意圖和陷阱，知道要考哪些內(nèi)容，自然就簡單多了。

　　語文雖說在于平時積累，但大家也要臨陣磨槍。診斷前可以把古詩詞和基礎知識看一遍，加深印象.

　　文言文課文較好也翻閱一遍，雖然不一定會考，但求個心理安慰也是不錯的，我平時都是這樣做，每次語文成績都在120以上。

　　在語文試題上，不僅僅作文有字數(shù)要求。有些現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用等題都會或明或暗有字數(shù)要求。明面兒上的字數(shù)要求就是“不超過XX字數(shù)”“或者不少于XX字數(shù)”;暗中的字數(shù)要求比如:簡要概括文中主人公的形象特點，那就意味著要言簡意賅。

　　如果是“結(jié)合全詩深入分析尾聯(lián)所包含的詩人情感”，那這就意味著要詳盡作答了。為什么孩子那么努力，學習成績還是不好?是因為方法不對!。

　　在仿寫類的語言運用題中，往往會有“請仿照下列句式，另選話題，再寫兩個句子”等這樣的答題要求。這不是太難。有些用語要求并不像仿寫題那么直白，這就增加了審題的難度。就像這幾年比較常見的補寫句子題。

　　它往往將所填語句的用語要求隱藏在語段中,比如所填空的前后句式是一樣的，考生就應該從排比句這一修辭的要求出發(fā)，去準確作答。與此類似的還有對偶句等。

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