2019六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末備考計(jì)劃

2018-12-23 10:40:55 　來源：小精靈兒童網(wǎng)站

　　2019六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末準(zhǔn)備計(jì)劃！數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末準(zhǔn)備計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

2019六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末準(zhǔn)備計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

　　期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說，知識(shí)容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

　　二、班級(jí)孩子情況分析

　　本班孩子的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成功課，上課經(jīng)常人在心不在，班級(jí)整體成績(jī)不理想，所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

　　1.小數(shù)乘法 2.小數(shù)除法 3.簡(jiǎn)易方程4.多邊形面積5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

　　2.會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

　　3.在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

　　4.在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，

　　進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

　　五、復(fù)習(xí)策略：

　　1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

　　2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)先進(jìn)步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行鞏固、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3.綜合復(fù)習(xí)、分開訓(xùn)練，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

　　六、復(fù)習(xí)形式：

　　1.單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

　　2.分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)、題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與診斷，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

　　3.綜合復(fù)習(xí)，通過診斷、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1.認(rèn)真組織孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

　　2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

　　3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

　　4.采用多種訓(xùn)練形式，比如孩子出題，搶答，抽查，孩子互批等方法，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　5.做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的孩子也有所提高。

　　6.課堂上教會(huì)孩子抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　7.定期進(jìn)行診斷，提高孩子的能力，做到講練結(jié)合。

　　8.加強(qiáng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育孩子在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真，做后要檢查。

　　2019小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末準(zhǔn)備計(jì)劃

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