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期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法!時(shí)光飛逝,同學(xué)們進(jìn)入高中馬上就一個(gè)學(xué)期了。高中的生活大家還適應(yīng)嗎?高中英語(yǔ)需要積累更多的詞匯量,大家一定找到適合自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)“取巧”。小編給大家整理了一些好的復(fù)習(xí)英語(yǔ)的方法,下面是期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。
期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法(一)
勤背誦
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比,相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。
勤朗讀
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本,并不以背誦為目的,而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右,但須持之以恒。
勤訓(xùn)練
雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取,但適當(dāng)做一些訓(xùn)練,尤其是針對(duì)自己不足之處的訓(xùn)練是必不可少的,比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后,認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍,體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方,出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的訓(xùn)練、體會(huì)中,英語(yǔ)水平及診斷能力才會(huì)不斷提高。
勤總結(jié)
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái),以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法(二)
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)竅門(mén)
1,培養(yǎng)興趣,勤奮刻苦。
興趣是較好的老師,只要對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣,就等于成功了一半。一開(kāi)始可以起點(diǎn)低一點(diǎn),進(jìn)度慢一點(diǎn),鞏固多一點(diǎn),這樣就可以收獲多一點(diǎn),興趣濃一點(diǎn)。現(xiàn)在隨著家庭生活水平的提高,不少高中孩子產(chǎn)生了貪圖安逸,追求享樂(lè)的傾向。
于是想走捷徑,甚至迷信一些商業(yè)廣告。其實(shí),每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的孩子都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。要點(diǎn)滴積累,不要急于求成。記。篟ome is not made in one day,急于求成就可能會(huì)造成消化不良,或者一事無(wú)成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過(guò)高的要求。這樣做會(huì)給自己很大壓力,進(jìn)而對(duì)自己失去信心,失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2,自主學(xué)習(xí),善借他力。
學(xué)習(xí)的較高境界就是自主學(xué)習(xí)。初中時(shí),總是靠老師、家長(zhǎng)督促才不得不學(xué)。到了高中以后,很多同學(xué)都有了自己的人生目標(biāo),學(xué)習(xí)目的也更加明確。知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時(shí)應(yīng)付。
高中如何快速學(xué)好英語(yǔ)
1.學(xué)好高中英語(yǔ)的方法:上課認(rèn)真聽(tīng)講,課堂是一切的基礎(chǔ).有時(shí)你覺(jué)得很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的東西你掌握的未必有你想的那么好,.現(xiàn)在老師上課經(jīng)常會(huì)用PPT作為輔助,下課時(shí)可以拷來(lái)作參考.
2.學(xué)好高中英語(yǔ)的方法:整理筆記,定期復(fù)習(xí).英語(yǔ)少有是筆記較多的課之一,英語(yǔ)在記筆記時(shí)要注意清楚有條理,注上時(shí)間,來(lái)源解析和例句.而且非常重要的是必須按時(shí)定期復(fù)習(xí),千萬(wàn)全留到診斷前.
3.學(xué)好高中英語(yǔ)的方法:注意單詞積累。
期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法(三)
1.讀音法
在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中,利用語(yǔ)音及構(gòu)詞法記憶單詞是較常用及有效的方法。語(yǔ)音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系.結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系,掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)訓(xùn)練并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系,達(dá)到記憶單詞的目的。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音,利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫(xiě)形式.因此利用詞的正確讀音來(lái)記憶單詞是較基本和較好的方法。
2.分類記憶法
分類英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)、構(gòu)成都有一定的規(guī)律,在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征,通過(guò)詞性分類和用法的對(duì)比,便于記憶和掌握其用法?梢愿鶕(jù)單詞的拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進(jìn)行分類記憶。如圍繞經(jīng)濟(jì)類主題展開(kāi),這類具有相同領(lǐng)域的詞語(yǔ)同現(xiàn)使學(xué)習(xí)者容易形成知識(shí)框架的系統(tǒng)感,并在閱讀理解和表達(dá)本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容時(shí)具備一定知識(shí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言圖式。
學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過(guò)程中,盡量學(xué)會(huì)分類和歸納,使語(yǔ)言類別領(lǐng)域明顯、條理清晰而易于記憶,能達(dá)到良好的效果。歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考的習(xí)慣和認(rèn)知處理能力,在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn),激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義,結(jié)合語(yǔ)音和構(gòu)詞法規(guī)律等,把不同的詞進(jìn)行歸類組合,能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
3聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯
詞匯的組合愈緊密,利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想,結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語(yǔ)詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感,利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象,把詞匯放到一定的語(yǔ)言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個(gè)中心詞展開(kāi)延伸,尤其在詞語(yǔ)的使用中,每個(gè)詞都被相關(guān)詞群所包圍,學(xué)習(xí)者要?jiǎng)?chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶,活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。學(xué)習(xí)者對(duì)有趣味性的聯(lián)想有較高興趣,容易增強(qiáng)記憶效果。
4語(yǔ)意群記憶法
學(xué)習(xí)過(guò)程中注意詞句結(jié)合,詞境結(jié)合。離開(kāi)了語(yǔ)句和情境,詞就沒(méi)有生命,因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。較好的方法是將單詞與日常生活語(yǔ)境結(jié)合起來(lái),在使用中記憶,這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習(xí)者能注意現(xiàn)實(shí)生活里發(fā)生的事情,、注重它的情景實(shí)用性,有更好的效果。
5.反復(fù)記憶法
每個(gè)學(xué)習(xí)者記憶單詞的方法有所不同,效率高)并適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭(zhēng)是詞匯記憶中的一項(xiàng)重要工作。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)應(yīng)用已記憶的詞匯,也就是讓學(xué)習(xí)者有語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì),可以通過(guò)造句、情景對(duì)話和作代訓(xùn)練等有目的地鞏固加深對(duì)已學(xué)詞匯的理解和記憶。例如用近期所學(xué)的單詞造句,并盡量使用剛學(xué)過(guò)的新詞、新詞匯寫(xiě)13記或?qū)懽鳌Mㄟ^(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)詞匯是一個(gè)很好的方法。學(xué)習(xí)者能堅(jiān)持閱讀英代材料,也必然會(huì)在閱讀中鞏固所學(xué)的詞匯,并觀察學(xué)習(xí)到單詞在句子中的一些用法,同時(shí)還會(huì)認(rèn)識(shí)許多新詞匯。要做到“詞不離句,句不離代”。在學(xué)習(xí)或工作中試著用英代做筆記或做記錄,能用英代記錄的盡量使用英代。這樣,在不知不覺(jué)中就會(huì)鞏固自己的詞匯。
6.構(gòu)詞法記憶單詞
英語(yǔ)中常見(jiàn)的構(gòu)詞法有派生法、曲折法、轉(zhuǎn)類法、合詞法和縮略法等。詞匯的派生法通過(guò)詞的前綴、后綴和詞根來(lái)改變單詞的意義和類型.辨別前綴和后綴對(duì)記憶詞匯和理解詞義非常有幫助。如:care加上后綴less, 就能猜出careless:了解rless是名詞后綴,就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關(guān)部分結(jié)合在一起構(gòu)成新詞.這類詞主要反映的是當(dāng)前社會(huì)的新發(fā)明、新事物、新經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)中新詞匯。這種構(gòu)詞法比較有趣味和幽默色彩,把兩個(gè)詞的聲音和意義混在一起構(gòu)成新詞,只要掌握了舊詞和組合規(guī)則,學(xué)習(xí)者較容易的記憶新詞。學(xué)習(xí)和理解構(gòu)詞法中單詞變形的特點(diǎn),掌握基本的構(gòu)詞法,學(xué)習(xí)者就可以根據(jù)已知去分析理解一個(gè)詞的含義,便于擴(kuò)大和鞏固詞匯量。深入理解和掌握構(gòu)詞法可以較好的提高詞匯記憶和運(yùn)用能力,并激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。
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2019年北京市高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法
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