期末復習方法-2018年北京高一地理期末復習方法

2018-12-27 20:30:28 　來源：網絡整理

　　期末復習方法-2018年北京高一地理期末復習方法!圣誕節(jié)結束了，大家即將迎來期末診斷。地理是文科里的理科，高一地理學習的內容還是很多的，也比初中的內容難很多，大家要”笨鳥先飛“早一點準備復習，復習地更全面。下面是期末復習方法-2018年北京高一地理期末復習方法!同學們期末加油。

　　期末復習方法-2018年北京高一地理期末復習方法(一)

　　一.制定切實可行的復習計劃，打有準備之仗

　　復習之前，應該根據復習的容量以及所用時間，認真制定一個復習計劃，以便在有限的時間內復習好全部內容。

　　先進，全面了解孩子的學情，針對本班或本年級孩子的具體情況，要對孩子的基礎知識、基本技能的掌握情況做到心中有數。

　　第二，教材是復習的藍本，要把握好教材，找準目標，弄清重點和難點。

　　第三，課標是復習的依據，教師一定要認真研究課標，把握教學要求，使復習具有針對性、目的性和可行性，增強復習的實效性。

　　二.設計靈活高效的復習方法，認真上好每一節(jié)復習課

　　復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,提高復習效率

　　教師可以將各個單元相應的知識點進行回顧和再現。創(chuàng)設情境激發(fā)孩子復習的興趣，讓孩子對已學過的知識也能產生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動參與復習。復習時盡量不按部就班地照著書本編排重講知識或重復做功課訓練等。

　　(二) 有序整理，有效復習，構建知識網絡

　　復習課是以梳理、鞏固已學過的知識與技能為主要任務的教學活動，目的是使孩子加深對知識的理解，并使之條理化、系統(tǒng)化。因此，教師要引導孩子將分散的知識進行系統(tǒng)整理、歸納，重點理清基本概念、基礎、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡，并將那些有內在聯系的知識點在分析、比較的基礎上“串”在一起。

　　(三)精選題目，靈活多變，拓展提高

　　在新課教學時講究訓練方式方法的新穎多變，復習課同樣如此，訓練設計也應體現綜合性、靈活性和發(fā)展性，有利于培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓不同層次的孩子都有不同方面的提高，在設計訓練時，根據復習課內容的側重點有選擇的設計訓練，既要考慮到知識的廣度和深度，還要選用富有代表性、典型性和針對性的訓練，精講精練

　　期末復習方法-2018年北京高一地理期末復習方法(二)

　　一、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。

　　如復習世界各分區(qū)地理時可采用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經濟地理特(工業(yè)、農業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復習;其次，思考三點：一是本區(qū)在全球的少有位置(經緯度)與相鄰區(qū)域的位置關系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點。三是進行跨區(qū)專題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側等地干旱的成因、特點、比較分析等。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區(qū)域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊;從認識上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學的要求。

　　二、突出主干，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。　　高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這并不意味著要淡化知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設計：

　　先進，選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°W、120°E)在腦海中形成網狀經緯儀，并想象其自轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。

　　第二，在復習大洲、大洋基礎上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對的位置關系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什么異同。

　　第三，在復習區(qū)域地理基礎上，十條線穿過的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農業(yè)區(qū)、重要國家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復習到這一程度時，當給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現的將是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩(wěn)定提高地理得分率。

　　三、精心訓練，以一當十，以不變應萬變。

　　有的考生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。較好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。

　　1、尋找適合復習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。

　　分析它由哪些部件(知識點)組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯想思維的好習慣�？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類旁通。

　　2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。

　　綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主干內容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現實問題，把知識點串聯起來。做到重點聯系，前后聯系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵一步，找到龍的眼睛。

　　3、我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的較好途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。　　4、做各區(qū)模擬卷，反復訂正。分析解題后要進行經典回放，反思解決了什么問題?這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考? 分析后，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。

　　四、重視記憶地圖，根據題意提取信息，提高解題技巧。

　　在現階段復習中，地圖是較重要的，每天要看。歷來統(tǒng)考、高功課很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應用。如，等高線地形圖判讀和應用，地形剖面圖繪制的方法等。要學會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯系與定位。自然地理條件的認定，歷史的發(fā)展與反思。

　　期末復習方法-2018年北京高一地理期末復習方法(三)

　　一、培養(yǎng)興趣。無論是什么學科，興趣是永遠排在先進位的。因為只有產生了濃厚的興趣，你才會積極思考。怎樣才會愛學、樂學，“知之者，不如好之者;好知者，不如樂之者。”，“熱愛是較好的老師”。孩子只有對知識感興趣，才會愛學、樂學。因此孩子必須想方設法培養(yǎng)自己學習地理的興趣，鼓勵他們熱愛它，主動學習它，才會取得良好的教學效果。地理知識是自然與社會有機結合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使自己產生持久的興趣。課堂采用了現代化的多媒體教學手段，如幻燈、電影、電視、電腦，改變單純依靠課堂教學，多開展豐富多彩的課外活動等，從教師的層面來說都可以提高孩子的學習興趣。對于孩子來說，在生活中注意觀察，并盡力用所學的地理知識去解釋，就會從中獲得無限樂趣。

　　二、課堂參與。首先，從時間上來說，課堂是地理學習的主陣地。

　　其次，地理特點在“活”，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考，上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統(tǒng)化，更加復雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，如果功課自學，不知重點、難點和課外常識等，必定造成時間和精力的浪費。

　　學習地理決不能等全部學完后再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發(fā)現學地理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學習地理就會易如反掌了。根據記憶規(guī)律，課前預習和功課復習也是很有必要的，通過預習可以優(yōu)先知道教材內容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力較旺盛的時間放在重難點上。診斷雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和功課復習，可以大幅度提高學習效率。

　　三、關注熱點。關注人類生存與發(fā)展過程中重大問題和較新的地理學研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理學與社會經濟、人文現象之間存在的聯系，是地理學習者應該具備的素質之一，這一素質的考查是通過熱點反映出來的。熱點問題是診斷試題的一個重要組成部分，試題從不回避熱點，許多引起人類關注的社會熱點問題總是以不同的形式出現，所以我們學習地理，要時刻關注社會熱點問題、生活中的地理等。社會熱點問題很多，當今三大熱點問題：人口、資源、環(huán)境都與地理學有密切聯系。具體的如“三農”問題、城市化問題、環(huán)境問題、人口問題、資源問題、能源問題、自然災害等問題。分析其產生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問題的解決措施。因此，在后期復習中，必須聯系社會熱點問題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域地理相關的社會熱點和焦點問題，并將其去偽存真，去粗取精，有效地融入到復習之中。

　　四、善于用圖。地理高考內容分為四個部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下，診斷試題組成是用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點要考查的內容，區(qū)域差異性又是地理學科的基本原理，由此可見，區(qū)域地理在整個高中地理的學習中所占的地位是十分重要的。運用地圖又是地理區(qū)別于其他學科的重要特征，因此，我們在進行地理復習時，尤其是在進行區(qū)域地理的教學和復習時，更應重視地圖的運用，要求自己會讀圖、析圖、說圖、填圖，學會從地圖中提取有效的信息，解決有關的問題。從歷年診斷地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等類型。因此，我們在學習時，要經常運用圖表，養(yǎng)成運用地圖學習地理的習慣。

　　地理學習不能夠離開地圖。地圖是我們獲得地理知識的重要工具，同時它對于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助。記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。“腦圖”：是指把觀察和學習到的地理知識，用圖的形式存在記憶中，然后再用適當的形式把腦中的圖顯現出來，幫助孩子解題。在歷次高考地理試題中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建“腦圖”的訓練，以落實空間位置，發(fā)展地圖形象思維，提高無圖解圖的能力。

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