2019二年級期末復習習慣

2019-01-08 14:46:51 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019二年級期末復習習慣！如果孩子養(yǎng)成了這幾種好的習慣，孩子的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升，診斷成績自然會很好。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019二年級期末復習習慣，希望可以幫助到大家。

2019二年級期末復習習慣

　　二年級孩子已入學一年，有了一定的學習習慣的基礎，但由于年齡特點，在數(shù)學學習上容易存在以下幾個方面的不足：

　　一、注意力方面：孩子年齡小，有意識的注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動作不停。

　　二、聽講方面：不能傾聽是許多低年級孩子的通病。但孩子的自我表現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進老師的建議和其他同學的發(fā)言。

　　三、看和寫的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算對的卻抄錯，書寫不認真，書面不整潔，寫完不檢查。

　　四、想的方面：二年級孩子思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措，應付塞責。

　　五、語言方面：由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明。

　　看和寫的方面：孩子在讀題和做訓練中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字的現(xiàn)象在低年級孩子中比較普遍。簡單，孩子并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養(yǎng)成細心認真的習慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼的訓練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓練。

　　針對我們的孩子，除了課堂功課讓孩子抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個，讓孩子用這種方法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求孩子用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和功課、訓練本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的功課。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯題，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因，4.寫出正確答案。

　　想的方面：要想讓孩子想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習慣的支持，因此，教師平時還要注意培養(yǎng)孩子這幾方面的習慣：

　　1、仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發(fā)展到留心觀察周圍事物的習慣。

　　2、敢于提問的習慣。教師要引導孩子不恥下問，隨時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于孩子的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權利還給孩子。

　　3、多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵孩子的創(chuàng)新思維、求異思維。

　　4、善于聯(lián)想、猜想和假設的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思功課時，可用這種方法。

　　如果孩子養(yǎng)成了這幾種好的習慣，孩子的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。

　　小編推薦：

　　2019小學上冊期末復習方法

　　2019一年級期末復習計劃

　　以上就是小編特意為大家整理的2019二年級期末復習習慣，希望對有需要的同學提供幫助，大家如果在學習中有什么疑問，歡迎撥打愛智康免費電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。